Skripsi

Hubungan motivasi menghafal al-Qur\'an dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar mahasiswa S1 Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang angkatan tahun 2017 / Anwar Kirom

Abstrak
vi RINGKASAN Kirom Anwar. 2018. Hubungan Motivasi Menghafal Al-Qur an dan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang Angkatan Tahun 2017. Skripsi Jurusan Psikologi Fakultas Pendidikan Psikologi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sudjiono M.Si (II) Aji Bagus Priyambodo S.Psi. M.Psi. Kata Kunci motivasi menghafal Al-Qur an kecerdasan emosional prestasi belajar Prestasi belajar merupakan hasil yang menunjukkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar. Kecerdasan emosi yang baik akan menimbulkan kemauan belajar yang efektif sehingga menunjang prestasi belajar. Pada penghafal Al-Qur an yang sebagian besar waktunya untuk menghafal memiliki prestasi belajar yang baik. Padahal intensitas belajar memengaruhi prestasi belajar. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi menghafal Al-Qur an kecerdasan emosional dan prestasi belajar mahasiswa. Dan melihat korelasi motivasi menghafal Al-Qur an dengan prestasi belajar kecerdasan emosional dengan prestasi belajar serta motivasi menghafal Al-Qur an dan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling sederhana menghasilkan 75 subjek mahasiswa S1 Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Malang. Instrumen yang digunakan adalah skala motivasi menghafal Al-Qur an dengan reliabilitas 0 853 skala kecerdasan emosional dengan reliabilitas 0 870 dan dokumentasi nilai indeks prestasi (IP). Analisis yang digunakan adalah deskriptif korelasional. Hasil analisis deskriptif menunjukkan 41 mahasiswa tergolong kategori tinggi pada motivasi menghafal Al-Qur an dan kecerdasan emosional. Dan 39 mahasiswa tergolong kategori tinggi pada prestasi belajar. Analisis korelasional menggunakan korelasi product moment. Hasil uji hipotesis motivasi menghafal Al-Qur an dan prestasi belajar menunjukkan korelasi yang positif dengan signifikansi 0 00 8804 0 05 dan rxy 0 441. Hasil uji hipotesis kecerdasan emosional dan prestasi belajar menunjukkan korelasi yang positif dengan signifikansi 0 00 8804 0 05 dan rxy 0 531. Hasil uji hipotesis motivasi menghafal Al-Qur an dan kecerdasan emosional secara simultan dengan prestasi belajar menunjukkan korelasi yang signifikan positif dengan signifikansi 0 00 8804 0 05 dan rxy 0 733. Motivasi menghafal Al-Qur an dapat memunculkan perilaku optimis dan tidak mudah menyerah sedangkan kecerdasan emosional akan menjadikan mahasiswa mampu mengendalikan emosi dengan baik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Dengan demikian disarankan kepada mahasiswa jurusan sastra arab untuk aktif dalam kegiatan ke Al-Qur an an dan berupaya untuk mengendalikan emosi diri. Sedangkan bagi pengambil kebijakan jurusan sastra arab diharapkan dapat memfasilitasi dan mengadakan kegiatan talkshow inspiratif dengan penghafal Al-Qur an dan pelatihan pengendalian emosi. Untuk peneliti selanjutnya dapat memvariasikan penelitian ini dengan manajemen waktu dan pengaruh teman sebaya.

Informasi Detail

DDC

Rs 152.4 KIR h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Psikologi, 2018.

Deskripsi Fisik

xv, 118 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00424/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. KECERDASAN EMOSI
2. MEMBACA AL-QUR'AN - MOTIVASI
3. EMOTIONAL INTELLIGENCE

Pembimbing

1. Sudjiono ; 2. Aji Bagus Priyambodo

Lampiran Berkas