Skripsi

Analisis kemampuan siswa menemukan unsur-unsur paragraf dalam teks bacaan pada siswa kelas IV SDN Polehan 4 Kecamatan Blimbing Kota Malang / Husnun Najiyah

Abstrak
i RINGKASAN Najiyah Husnun. 2019. Analisis Kemampuan Siswa Menemukan Unsur-Unsur Paragraf dalam Teks Bacaan pada Siswa Kelas IV SDN Polehan 4 Kota Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sa dun Akbar M.Pd (II) Drs. M. Imron Rosyadi H. Sy S.Pd. M.Pd Kata Kunci Unsur-Unsur Paragraf Teks Bacaan Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan siswa menemukan unsur-unsur paragraf dalam teks bacaan. Hal ini dilakukan karena dalam kurikulum yang menuntut siswa mencapai satu kompetensi yaitu mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan tulis dan visual. Unsur-unsur paragraf yang dideskripsikan adalah kalimat utama gagasan utama dan kalimat penjelas dalam teks bacaan yang berjenis eksplanasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah campuran (mix method) dengan desain penelitian sekuensial eksplanatoris yaitu mengumpulkan data dan menganalisis menggunakan kuantitatif. Setelah mendapatkan hasil kuantitatif dilanjutkan mengumpulkan data dan menganalisis menggunakan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes sebanyak 35 siswa dokumentasi jawaban siswa rpp guru berserta wawancara dengan guru dan beberapa siswa kelas IV yang memiliki skor rendah sedang dan tinggi dalam menemukan unsur-unsur paragraf dalam teks bacaan. Kemampuan siswa dalam menemukan unsur-unsur paragraf secara umum memiliki kemampuan rendah (di bawah KKM 70). Secara terperinci kemampuan siswa dalam menemukan kalimat utama pada teks bacaan 1 2 dan 3 menunjukan kriteria cukup (60 77%) dari skor maksimal 100%. Penyebab kesalahan dalam menemukan kalimat utama karena siswa mendapatkan penjelasan guru bahwa kalimat utama hanya terdapat awal atau akhir paragraf. Kemampuan siswa dalam menemukan gagasan utama pada teks bacaan 1 2 dan 3 menunjukan kriteria sangat kurang (0%) dari skor maksimal 100%. Penyebab kesalahan siswa yaitu kurangnya pemahaman dan latihan dalam menemukan gagasan utama. Kemampuan siswa dalam menemukan kalimat penjelas pada teks bacaan 1 2 dan 3 dengan kriteria cukup (55 01%) dari skor maksimal 100%. Penyebab kesalahan dalam menemukan kalimat penjelas adalah siswa kebanyakan malas untuk menulis kalimat penjelas secara lengkap. Berdasarkan hasil yang diperoleh kepala sekolah seharusnya mensosialisasikan hasil penelitian ini kepada para guru SDN Polehan 4 Kota Malang. Sebagai guru seharusnya dijadikan acuan untuk mengetahui kemampuan siswa. Adapun untuk penelitian yang sejenis dapat dijadikan bahan rujukan dan melakukan penelitian lebih lanjut dalam meningkatkan kemampuan siswa tersebut.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.4076 NAJ a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

ix, 127 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00952/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. READING (ELEMENTARY EDUCATION) - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Sa'dun Akbar ; 2. M. Imron Rosyadi SY.

Lampiran Berkas