Skripsi

Pengaruh pendekatan development learning sequence terhadap kemampuan berhitung operasi bilangan bulat pada anak diskalkulia kelas VI di SD Alam Ar-Rohmah Malang / Azka Baqiyatul Haibah

Abstrak
i ABSTRAK Haibah Azka Baqiyatul. 2018. Pengaruh Pendekatan Development Learning Sequence Terhadap Kemampuan Berhitung Operasi Bilangan Bulat Anak Diskalkulia Kelas VI di SD Alam Ar-Rohmah Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Sudarsini M.Pd (2) Dr. Sulthoni M.Pd. Kata kunci Diskalkulia Pendekatan Development Learning Sequence Berhitung Operasi Bilangan Bulat. Anak diskalkulia pada umumnya mengalami kesulitan pada kemampuan bahasa dan membaca yang berpengaruh dalam memahami simbol-simbol dalam matematika. Salah satu anak disakakulia di SD Alam Ar-Rohmah mengalami ketidakmampuan dalam membedakan bilangan positif dan negatif dalam operasi bilangan bulat. Pendekatan development learning sequence merupakan pendekatan yang berdasarkan pada tahapan perkembangan anak dari konkret dengan menggunakan media nyata dan semi konkret dengan manipulasi gambar yang mampu menjembatani anak untuk berpikir abstrak. Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsikan kemampuan berhitung operasi bilangan bulat anak diskalkulia sebelum menggunakan pendekatan development learning sequence (2) mendeskripsikan kemampuan berhitung operasi bilangan bulat anak diskalkulia sebelum menggunakan pendekatan development learning sequence (3) mengetahui pengaruh pendekatan development learning sequence terhadap kemampuan berhitung operasi bilangan bulat anak diskalkulia kela VI di SD Alam Ar-Rohmah. Metode penelitian dengan menggunakan Single Subject Research dengan desain A-B-A. Teknik analisis data menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan persentase overlap sebesar 0% yang berarti bahwa intervensi berupa pendekatan developmnet learning sequence berpengaruh baik terhadap kemampuan berhitung operasi bilangan bulat anak diskalkulia kelas VI di SD Alam Ar-Rohmah Malang. Selain itu hasil analisis data menunjukkan kemampuan berhitung operasi bilangan bulat anak diskalkulia mengalami peningkatan dari kondisi baseline-1 ke kondisi baseline-2 dengan mean level 32 25% menjadi 67 4%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pendekatan development learning sequence berpengaruh meningkatkan kemampuan berhitung operasi bilangan bulat anak diskalkulia kelas VI di SD Alam Ar-Rohmah Malang. Saran yang dapat diberikan adalah (1) Bagi Guru disarankan mampu meningkatkan kemampuan berhitung anak diskalkulia dengan pendekatan development learning sequence. (2) Bagi peneliti selanjutnya dapat menggunakan pendekatan development learning sequence untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak diskalkuia serta mengembangkan pendekatan lain sesuai dengan karakteristik anak diskalkulia.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.90447 HAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2019.

Deskripsi Fisik

xi, 109 lembar : ill. , tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00990/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN LUAR BIASA) - PRESTASI BELAJAR
2. MATHEMATICS (SPECIAL EDUCATION) - STUDY ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Sudarsini ; 2. Sulthoni

Lampiran Berkas