Tesis

Teacher\'s and eleventh grade students\' attitude toward the use of Bahasa Indonesia (L1) in EFL classroom / Rizky Rahman

Abstrak
RINGKASAN Rahman Rizky.2019.SikapGurudanSiswakelasXIterhadapPenggunaanBahasa Indonesia(L1)dikelasBahasaInggris.Tesis.Program PascasarjanaPendidikan BahasaInggris UniversitasNegeriMalang.Pembimbing (1)Dr.EnnyIrawati M.Pd.(2)Dr.UtariPrabaAstuti M.A. KataKunci guru siswakelasXI sikap BahasaIndonesia kelasBahasaInggris. Dalam kontekspengajarandanpembelajaranbahasaasing dikelasBahasa InggrismeskipunbahasayangdipakaiadalahbahasasasaranyaituBahasaInggris penggunaanBahasapertamatidakterhindarkansehinggagurudansiswatidakdapat menghindariuntukmenggunakannya.Thesisinimenggambarkantentangsikapguru dansiswakelassebelasterhadappenggunaanbahasapertama(BahasaIndonesia)di kelasBahasaInggris.Sikapmemilikitigakomponenyaitu afektif tingkahlaku dan kognitif.Studiinimengambilsatukomponen afektifyangmanaperasaandanemosi gurudansiswaterhadappenggunaanbahasapertamadigambarkan. Studiinidilaksanakandiduasekolah yaituSMAN1danSMAN2Kandangandi KabupatenHuluSungaiSelatan ProvinsiKalimantanSelatan.Desainpenelitianyang dipakaiadalahsurveydesain.Partisipandalam studiiniadalahdelapanorangguru BahasaInggrisdan339siswakelasXI.Datadikumpulkanmelaluiprosesperekaman yangmanakuesionerdiberikankepadagurudansiswadanwawancaradiberikan kepadaguru. Temuanmenunjukkanbahwagurumenunjukkansikapnegatifterhadap penggunaanBahasaIndonesia sedangkansiswamenunjukkanperilakupositif.Hallain yangditemukanadalahgurumenyadaritentangpentingnyapenggunaanBahasaInggris sebanyakmungkindikelas.Bagaimanapunjugamerekatidakdapatmenolakperlunya penggunaanBahasaIndonesiauntukkondisitertentu. Berdasarkantemuantersebutdisimpulkanbahwasebagianbesargurumemilih menggunakanBahasaInggrisdikelasuntukmemberikaninstruksikepadasiswa. Namunkarenatidaksemuasiswamampumemahamiinstruksidalam BahasaInggris penggunaanBahasaIndonesiatidakdapatdihindari.Selanjutnya disarankanbahwa meskipunpenggunaanBahasaIndonesiadisukaiolehsiswa gurutidakharuslangsung menggunakannyasebagaimediainstruksi.Karenasiswamemilikitingkatkemampuan BahasaInggrisyangberbedapenggunaanBahasaIndonesiatidakdapatdihindari namunketikatingkatkemampuanBahasaInggrismerekameningkatpenggunaan BahasaIndonesiaharusdikurangi. Untukpenelitianselanjutnyayangberhubungandengantopikini disarankan untukmemuatempatkeahlianberbahasa yaitu mendengarkan berbicara membaca menulis sertahal-hallainnyayangberhubungandengankebahasaandanpengajaran bahasasehinggapenelitiantersebutakansangatbermanfaatuntukpengajaranbahasa terutamasekalipengajaranBahasaInggris.

Informasi Detail

DDC

Rt 428.307 RAH t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2019.

Deskripsi Fisik

viii, 94 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

01260/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BERBICARA - PEMBELAJARAN
2. ENGLISH LANGUAGE - SPEAKING - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Enny Iriawati ; 2. Utari Praba Astuti

Lampiran Berkas