Tesis

Analisis profil dimensi pengetahuan siswa SMA kelas XI menggunakan tes piktorial pada materi kesetimbangan kimia ditinjau dari gaya kognitif dan gaya belajar siswa / Baiq Fara Dwirani Sofia

Abstrak
i RINGKASAN Sofia Baiq Fara Dwirani. 2018. Analisis Profil Dimensi Pengetahuan Siswa SMA Kelas XI Menggunakan Tes Piktorial Pada Materi Kesetimbangan Kimia Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gaya Belajar Siswa. Tesis Program Studi S2 Pendidikan Kimia Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Subandi M.Si. (II) Dr. Endang Budiasih MS. Kata Kunci dimensi pengetahuan tes piktorial kesetimbangan kimia gaya kognitif gaya belajar. Materi Kesetimbangan kimia diberikan di kelas XI MIA terdiri dari pengetahuan faktual konseptual prosedural dan metakognitif. Materi ini harus dapat dikuasai dengan baik karena merupakan materi prasyarat dan membangun sebagian besar konsep dasar kimia. Namun pada kenyatannya materi kesetimbangan kimia masih sulit dipahami sebagian besar siswa. Salah satu alasannya adalah bahwa materi kesetimbangan kimia banyak yang bersifat abstrak. Untuk mengatasinya dibutuhkan penggambaran visual baik saat proses pembelajaran maupun saat evaluasi. Oleh sebab itu jenis tes piktorial dapat menjadi alternatif pilihan bentuk alat evaluasi karena menggunakan media gambar yang dapat membantu mengurangi keabstrakan suatu materi. Disamping itu hasil belajar siswa juga ditentukan oleh gaya kognitif (field dependent dan field independent) dan gaya belajarnya (visual auditori read kinestetik). Tujuan penelitian adalah (1) untuk mengetahui profil dimensi pengetahuan (faktual konseptual prosedural dan metakognitif) siswa (2) perbedaan pengetahuan (faktual konseptual prosedural dan metakognitif) antara siswa bergaya kognitif field dependent dengan siswa field independent (3) perbedaan pengetahuan (faktual konseptual prosedural dan metakognitif) siswa dengan gaya belajar (visual auditori read dan kinestetik) yang berbeda. Penelitian ini menggunakan rancangan kausal komparatif bersifat ex-post facto. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA SMA A dan SMA B yang keseluruhan berjumlah 86 siswa dari empat kelas. Instrumen penelitian berupa angket gaya kognitif angket gaya belajar dan tes hasil belajar piktorial. Instrumen angket gaya kognitif mempunyai nilai validitas isi rata-rata sebesar 4 62 (sangat baik) semua soal valid dan koefisien reliabilitas sebesar 0 830 (sangat tinggi). Instrumen angket gaya belajar mempunyai validitas isi sebesar 4 625 (sangat baik). Dan instrumen tes piktorial mempunyai validitas isi 94 4 (sangat tinggi). Terdiri dari 18 soal pilihan ganda dan satu soal uraian dengan reliabilitas masing-masing sebesar 0 812 (sangat tinggi) dan 0 568 (cukup). Karena data terdistribusi tidak normal maka uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik nonparametric Kruskall-Wallis. Jika signifikan maka dilakukan uji lanjut Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Profil dimensi pengetahuan siswa pada materi kesetimbangan kimia yang ditentukan menggunakan tes piktorial adalah pengetahuan faktual (72 48%) pengetahuan konseptual (54 23%) pengetahuan prosedural (54 07%) pengetahuan metakognitif (38 37%) (2) Ada perbedaan pengetahuan konseptual dan prosedural antara siswa bergaya kognitif field dependent dengan siswa yang bergaya kognitif field independent. Tidak ada perbedaan pengetahuan faktual dan metakognitif antara siswa yang bergaya kognitif field dependent dengan siswa yang bergaya kognitif field independent (3) Tidak ada perbedaan pengetahuan (faktual konseptual prosedural metakognitif) antara siswa dengan gaya belajar (visual auditori read kinestetik) berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rt 541.39207 SOF a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2018.

Deskripsi Fisik

ix, 126 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01574/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2018

Subjek

1. KESETIMBANGAN KIMIA - PEMBELAJARAN
2. CHEMICAL EQULIBRIUM - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Subandi ; 2. Endang Budiasih

Lampiran Berkas