Skripsi

Peningkatan hasil belajar materi faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya melalui model team quiz kelas 5 SDN Sananwetan 02 Kota Blitar / Ulva Mustorikah

Abstrak
i RINGKASAN Mustorikah Ulva. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Materi Faktor Penting Penyebab Penjajahan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Kedaulatannya melalui Model Team Quiz Kelas 5 SDN Sananwetan 02 Kota Blitar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Hj. Sri Murdiyah M.Pd. (II) Esti Untari S.Pd M.Pd. Kata Kunci team quiz hasil belajar sikap kolaborsi semangat siswa Hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 22 Oktober 2018 terhadap pembelajaran tematik kelas 5 SDN Sananwetan 02 Kota Blitar dengan jumlah 31 siswa ditemukan masalah yaitu (1) Pembelajaran berpusat pada guru (2) Siswa merasa bosan dan mengobrol dengan teman yang lain (3) Hanya sedikit siswa yang mau mengangkat tangan sebagai wujud partisipasi dalam pembelajaran (4) Pada saat mengerjakan soal terutama bagian luas daerah siswa cenderung tidak hapal. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang masih di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran team quiz dan meningkatkan hasil belajar IPS materi faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis yang digunakan adalah PTK dan diselesaikan dalam 2 siklus. Instrumen yang digunakan adalah instrumen lembar observasi aktivitas guru dan siswa tes tulis instrumen kamera dan rpp angket respon siswa dan lembar catatan lapangan. Aktivitas guru pada siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan sebanyak 18 75%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 87 5% dan pada siklus II 93 75%. Hasil belajar siswa pada siklus I mengalami kenaikan sebesar 2 6% dan 9 7% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan II mencapai persentase 100%. Sikap kerjasama siswa mengalami peningkatan sebanyak 24 siswa yang memperoleh nilai maksimal sedangkan sikap percaya diri siswa mengalami peningkatan sebanyak 15 siswa. keterampilan membuat pertanyaan mengalami peningkatan sebesar 58 1% sedangkan keterampilan berkomunikasi mengalami peningkatan sebesar 22 5% yang memperoleh nilai maksimal. Berdasarkan persentase hasil belajar siswa selama proses pembelajaran penerapan model team quiz dapat mengaktifkan siswa dalam berpartisipasi dan siswa dapat membuat pertanyaan serta memandu kuis. Penggunaan model team quiz berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS materi faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya pada kelas V SDN Sananwetan 02 Kota Blitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Oleh karena itu disarankan bagi guru agar menggunakan model team quiz dalam pembelajaran IPS agar hasil belajar siswa lebih maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.89044 MUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

ix, 189 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01627/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. SEJARAH ( PENDIDIKAN DASAR ) - MODEL PEMBELAJARAN
2. HISTORY ( ELEMENTARY EDUCATION ) - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Sri Murdiyah ; 2. Esti Untari

Lampiran Berkas