Tesis

Penerapan model fan n pick dan inside outside circle untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal / Agria Golda Vegetari

Abstrak
v RINGKASAN Agria 2019. Penerapan Model Fan N Pick dan Inside Outside Circle untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Guru Kelas. Pascasarjana. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D (2) Prof. Dr. Budi Eko Soetjipto M.Ed. M.Si Kata Kunci Fan N Pick Inside Outside Circle Keterampilan Sosial Hasil Belajar Berdasarkan hasil observasi awal pada kelas V SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal ditemukan beberapa pemasalahan dalam pembelajaran yaitu pembelajaran berpusat pada guru keterampilan sosial peserta didik dan hasil belajar rendah. Salah satu cara yang dapat menjadi alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk saling bertukar informasi dengan bekerjasama dalam sebuah kelompok. Pembelajaran lebih terpusat kepada peserta didik sehingga baik keterampilan sosial dan hasil belajar peserta didik kelas V dapat meningkat. Tujuan dari penelitian in yaitu (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Fan N Pick dan Inside Outside Circle (2) meningkatkan keterampilan sosial peserta didik melalui model pembelajaran Fan N Pick dan Inside Outside Circle (3) meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Fan N Pick dan Inside Outside Circle. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal dengan subjek penelitian peserta didik kelas V yang berjumlah 20. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara observasi angket tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Fan N Pick dan Inside Outside Circle dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal. Hal ini terbukti dari hasil observasi keterampilan sosial peserta didik selama dua siklus. Hasil peningkatan keterampilan sosial meningkat pada lima aspek yaitu kerjasama ketegasan empati tanggung jawab dan pengendalian diri. Dari hasil observasi keterampilan sosial peserta didik yang telah diisi oleh kedua observer pada lembar observasi yang telah disediakan memperoleh data yaitu pada siklus I memperoleh hasil sebesar 74.2% yang menunjukkan kriteria baik. Sedangkan pada siklus II memperoleh hasil sebesar 81.8% dengan kriteria sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari perubahan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung yaitu peserta didik aktif bertanya peserta didik menunjukkan rasa empati yang sangat baik kepada teman yang tidak bisa menjawab memberikan respon yang baik tehadap jawaban dari peserta didik lain dan komunikasi yang terjalin baik antara peserta didik dengan teman dan peserta didik dengan guru. Penilaian hasil belajar peserta didik pun meningkat dalam konten mata pelajaran IPA dan IPS. Hal ini vi dapat terlihat dari hasil belajar IPA siklus I peserta didik memperoleh 55% atau sebanyak 11 peserta didik yang mencapai KKM dan mengalami peningkatan ada siklus II yaitu sebesar 90% atau sebanyak 18 dari 20 pesertaa didik memiliki nilai 8805 75. Hal ini juga terlihat pada hasil belajar IPS siklus I peserta didik memperoleh 45% atau sebanyak 9 peserta didik yang mencapai KKM dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 90% atau sebanyak 17 dari 20 peserta didik yang memiliki nilai 8805 75. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan penerapan model Fan N Pick dan Inside Outside Circle terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik baik dalam konten mata pelajaran IPA maupun IPS kelas V SD Negeri Banyuajuh 2 Kamal. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka peneliti memberikan beberapa saran yaitu (1) Model Fan N Pick dan Inside Outside Circle dapat diterapkan oleh guru sebagai alternatif dalam meningkatkan keterampilan sosial peserta didik dan hasil belajar (2) pemilihan model pembelajaran juga harus disesuaikan dengan materi pembelajaran alokasi waktu yang ditetapkan jumlah peserta didik dan penggunaan ruang kelas atau pembelajaran di luar kelas (3)Guru dapat membimbing peserta didik yang terlihat kebingungan dengan sintaks model yaitu dengan memberikan bimbingan lebih kepada peserta didik (4) alokasi waktu pada saat proses pembelajaran berlangsung lebih baik jika disesuaikan dengan alokasi yang ada di RPP.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.218019 VEG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

xvi, 224 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

01605/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. ANAK - KETRAMPILAN SOSIAL - MODEL PEMBELAJARAN
2. CHILDREN - SOCIAL SKILL - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Utami Widiati ; 2. Budi Eko Soetjipto

Lampiran Berkas