Gaya APA
Amelia, Rena. (2019).
Pengaruh model Argument-Driven Inquiry Scaffolding (ADI-S) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa dengan kemampuan penalaran ilmiah berbeda pada materi laju reaksi / Rena Amelia (Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019).
:
Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia.
Gaya Chicago
Amelia, Rena.
Pengaruh model Argument-Driven Inquiry Scaffolding (ADI-S) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa dengan kemampuan penalaran ilmiah berbeda pada materi laju reaksi / Rena Amelia.
Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019
:
Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia,
2019.
Tesis.
Gaya MLA
Amelia, Rena.
Pengaruh model Argument-Driven Inquiry Scaffolding (ADI-S) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa dengan kemampuan penalaran ilmiah berbeda pada materi laju reaksi / Rena Amelia.
Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019
:
Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia,
2019.
Tesis.
Gaya Turabian
Amelia, Rena.
Pengaruh model Argument-Driven Inquiry Scaffolding (ADI-S) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa dengan kemampuan penalaran ilmiah berbeda pada materi laju reaksi / Rena Amelia.
Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019
:
Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia,
2019.
Tesis.