Skripsi

Peningkatan kemampuan berbicara melalui permainan ular tangga misteri pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 5 Malang / Tutut Noviana

Abstrak
RINGKASAN Noviana Tutut. 2019. Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Permainan Ular Tangga Misteri Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 5 Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Retno Tri Wulandari S.Pd. M.Pd. (II) Wuri Astuti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci kemampuan berbicara permainan Ular Tangga Misteri anak usia 5- 6 tahun. Kemampuan berbicara penting dikembangkan karena mempengaruhi perkembangan lainnya. Stimulasi untuk meningkatkan kemampuan berbicara perlu disesuaikan dengan tingkat pencapaian perkembangan anak. Peningkatan kemampuan berbicara tersebut dapat dilakukan melalui permainan Ular Tangga Misteri. Melalui permainan Ular Tangga Misteri kemampuan berbicara anak akan mengalami peningkatan karena di dalam permainan tersebut melibatkan anak secara langsung yang dapat menimbulkan interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui permainan Ular Tangga Misteri. Hal tersebut ditinjau dari kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan yang lebih kompleks memiliki lebih banyak kata-kata untuk mengekspresikan ide pada orang lain dan menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dan 2 pertemuan pada setiap siklus. Model penelitian menggunakan penelitian yang dikemukakan oleh Kemmis MC. Taggart yang terdiri dari perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan dokumen. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Lembar observasi terdiri dari capaian perkembangan kemampuan berbicara anak catatan lapangan serta tindak pembelajaran guru. Dokumen yang digunakan berupa foto-foto kegiatan pembelajaran RPPH dan skenario pembelajaran. Penerapan permainan tersebut terdiri dari 3 tahapan yaitu persiapan pelaksanaan dan refleksi. Hasil observasi pratindakan diperoleh persentase sebesar 0%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I persentase ketercapaian kelas sebesar 61 54% dengan kategori belum tercapai. Pada siklus II diperoleh persentase ketercapaian kelas sebesar 100% dengan kategori sangat tercapai. Persentase peningkatan kemampuan berbicara dari pratindakan ke siklus I sebesar 61 54% sedangkan dari siklus I ke siklus II sebesar 38 46%. Permainan Ular Tangga Misteri dapat meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok B2 TK Negeri Pembina 5 Malang. Guru disarankan menggunakan gambar binatang yang mudah ditemukan disekitar anak mengembangkan gambar agar sesuai tema dan mengembangkan perkembangan lainnya. Peneliti lain disarankan menggunakan gambar binatang yang mudah ditemukan anak dan menggunakan lokasi yang lebih luas.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.218 NOV p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 126 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02015/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. TAMAN KANAK-KANAK - BERBICARA , KEMAMPUAN
2. KINDERGARTEN - SPEAKING SKILLS

Pembimbing

1. Retno Tri Wulandari; 2. Wuri Astuti

Lampiran Berkas