Skripsi

Kajian tentang alat evaluasi yang dibuat guru dan penyusunan model pengembangan alat evaluasi berdasarkan keterampilan proses untuk mata pelajaran biologi SMU / oleh Karyatin

Abstrak
Kata kunci inkuiri terbimbing berbasis laboratorium keterampilan proses IPA hasil belajar. Dalam proses belajar siswa selain dilibatkan melalui proses berpikir ilmiah juga dilibatkan dalam proses bekerja secara ilmiah. Kegiatan belajar yang dapat memberi seluruh pengalaman belajar kepada siswa adalah belajar melalui penemuan (inkuiri) dan hal tersebut dilatihkan kepada siswa dengan proses bekerja secara ilmiah untuk meningkatkan pemahaman serta keterampilan proses IPA siswa. Kegiatan belajar yang terpusat pada laboratorium (laboratory based inquiry) juga memiliki potensi untuk membangun konsep belajar siswa meningkatkan pemahaman konseptual dan pemahaman tentang sifat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Hasil studi pendahuluan dengan teknik wawancara dokumentasi dan observasi pada siswa kelas VIII.4 di SMP Negeri 1 Probolinggo menemukan beberapa permasalahan. Diantaranya adalah 1) kurangnya keterlibatan siswa dalam proses merancang kegiatan percobaan sehingga keterampilan proses IPA dan hasil belajar rendah 2) terdapat sekitar 20% - 25% siswa kelas IX yang harus mengikuti ujian praktek ulang/remidial 3) setiap kelas terdapat 25% - 30% hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM 76 4) kegiatan mempelajari materi pembelajaran belum melibatkan siswa secara aktif sehingga sebagian besar siswa menganggap pelajaran biologi sebagai hafalan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan dengan alokasi waktu masing-masing pertemuan 2x40 menit. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi tes hasil belajar dokumentasi dan catatan lapangan yang dilaksanakan mulai tanggal 20 September sampai 21 Nopember 2012. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas VIII.4 di SMP Negeri 1 Probolinggo tahun pelajaran 2012-2013 yang berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing yang berbasis kegiatan laboratorium melalui penerapan keterampilan proses IPA pada kelas VIII.4 di SMP Negeri 1 Probolinggo tahun pelajaran 2012-2013 mengalami peningkatan dalam pelaksanaannya. Persentase keterlaksanaan yang diperoleh sebesar 93 75% pada siklus I meningkat menjadi 96 00% pada siklus II. Persentase keterlaksanaan pada siklus I dan siklus II ini termasuk dalam kriteria sangat baik. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium dapat meningkatkan keterampilan proses IPA dan hasil belajar IPA(biologi) siswa kelas VIII.4 di SMP Negeri 1 Probolinggo. Peningkatan keterampilan proses IPA siswa didasarkan pada meningkatnya rata-rata persentase seluruh aspek keterampilan proses IPA siswa sebesar 75 75% dengan kriteria baik pada siklus I menjadi 87 92% pada siklus II dengan kriteria sangat baik. Meningkatnya hasil belajar IPA (biologi) siswa dapat diketahui berdasarkan peningkatan nilai rata-rata sebesar 75 00 pada siklus I dan meningkat menjadi 79 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan saran-saran yang dapat disampaikan antara lain adalah 1) pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran oleh guru terutama mata pelajaran IPA 2) guru pada proses pelaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium merencanakan pengelolaan waktu dengan baik dan 3) pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium melalui penerapan keterampilan proses IPA dapat dilaksanakan pada materi biologi yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 574.07 KAR h

Prodi

IKIP MALANG. JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI,, 1999.

Deskripsi Fisik

vii, 116 lembar il., tab. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00727/HD/99

Edisi

Skripsi (Sarjana)--IKIP MALANG, 1999

Subjek

1. BIOLOGI - STUDI DAN PENGAJARAN
2. PENDIDIKAN - TES DAN PENGUKURAN

Pembimbing

1. MARGONO, HADI 2. SARWONO

Lampiran Berkas