Skripsi

Penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep kubus dan balok siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 23 Malang / Rahayu Setyawati

Abstrak
vi RINGKASAN Setyawati Rahayu. 2019. Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kubus dan Balok Siswa Kelas VIII-4 SMP Negeri 23 Malang. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang Pembimbing Drs. Dwiyono M.Pd Ph.D. Kata Kunci penemuan terbimbing pemahaman konsep Berdasarkan hasil wawancara dan observasi di kelas VIII-4 SMP Negeri 23 Malang menujukkan siswa kesulitan dalam memahami materi matematika salah satunya materi yang berkaitan dengan geometri yaitu kubus dan balok. Hasil tes Pratindakan menujukkan pemahaman konsep siswa masih rendah. Salah satu faktor penyebab rendahnya pemahaman konsep siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 23 Malang adalah proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Pada Penelitian peneliti memperbaiki proses mengajar dengan menerapkan metode pembelajaran penemuan terbimbing pada materi kubus dan balok. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing yang dapat meningkatkan pemahaman konsep kubus dan balok. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan sebagai berikut yaitu 1) tahap penyajian masalah siswa diminta untuk memahami masalah yang diberikan dan menuliskan informasi apa yang diperoleh dari masalah 2) tahap mengumpulkan data siswa mengumpulkan data dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS yang nantinya mengarah pada konsep yang dicari 3) tahap membuat hipotesis siswa diminta untuk membuat dugaan sementara setelah mengumpulkan data kemudian siswa mempresentasikan temuannya dan mendapatkan pembenaran hipotesis dari guru 4) tahap membuat kesimpulan siswa diminta membuat kesimpulan berdasarkan kegiatan yang dilakukan sebelumnya 5) tahap evaluasi atau latihan soal siswa diminta untuk menyelesaikan masalah yang diberikan dan soal lain yang terkait selanjutnya guru membahas bersama siswa Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek Penelitian adalah siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 23 Malang yang terdiri dari 30 siswa. Pengumpulan data diperoleh dari hasil tes akhir siklus lembar observasi aktivitas siswa dan lembar observasi aktivitas guru. Kriteria keberhasilan penelitian adalah apabila hasil obsevasi guru dan siswa berkategori minimal baik dan hasil tes siswa minimal 75 % dari total siswa yang memperoleh nilai sesuai KKM yaitu 68. vii Berdasarkan hasil penelitian menujukkan bahwa pemahaman konsep siswa meningkat setelah mengikuti pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil tes akhir siklus 1 dengan persentase ketuntasan adalah 66 67% dan mengalami peningkatan pada siklus 2 dengan persentase ketuntasan 86 6% persentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus 1 adalah 84 25 % mengalami peningkatan pada siklus 2 dengan persentase rata-rata 89 58% dan persentase rata-rata aktivitas guru pada siklus 1 adalah 79 5 % mengalami peningkatan pada siklus 2 dengan persentase rata-rata adalah 88 16%. Hasil observasi aktivitas siswa dan guru pada siklus 1 menujukkan kriteria baik sedangkan pada siklus 2 menujukkan kriteria sangat baik . Hasil penelitian ini menujukkan bahwa penelitian telah mencapai dan memenuhi kriteria yang ditetapkan.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.15076 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2019.

Deskripsi Fisik

xvii, 441 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02147/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BANGUN RUANG - PEMAHAMAN KONSEP
2. SPACE GEOMETRY - CONCEPT COMPREHENSION

Pembimbing

1. Dwiyono

Lampiran Berkas