Skripsi

Peningkatan hasil belajar menulis surat undangan tidak resmi melalui strategi guided writing pada siswa kelas V SDN Talun 02 Kabupaten Blitar / Wiwik Kurniawati

Abstrak
vi RINGKASAN Kurniawati Wiwik. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Menulis Surat Undangan Tidak Resmi melalui Strategi Guided Writing pada Siswa Kelas V SDN Talun 02 Kabupaten Blitar. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Alif Mudiono M.Pd. (II) Dra. Sutansi M.Pd. Kata Kunci hasil belajar surat undangan strategi guided writing Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 3 Desember 2018 di kelas V SDN Talun 02 Kabupaten Blitar pada pembelajaran bahasa Indonesia menunjukkan dalam proses pembelajaran siswa mengalami kesulitan dalam menulis surat undangan tidak resmi kesulitan tersebut disebabkan kurangnya bimbingan guru dalam kegiatan menulis surat guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan. Guru tidak menggunakan strategi atau media pembelajaran yang menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi guided writing dalam meningkatkan hasil belajar menulis surat undangan tidak resmi dan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa materi menulis surat undangan tidak resmi melalui penerapan strategi guided writing Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpul data dilakukan dengan wawancara observasi tes catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi guided writing dilaksanakan dengan baik dan sesuai langkah-langkah strategi guided writing oleh guru. Pada tahap pratindakan persentase aktivitas guru sebesar 53%. Pada siklus I persentase rata-rata aktivitas guru sebesar 86 7% meningkat pada siklus II sebesar 100%. Persentase ratarata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 73 5% meningkat menjadi 97 35% pada siklus II. Hasil belajar siswa aspek pengetahuan meningkat dari rata-rata persentase sebesar 35 7% pada tahap pratindakan menjadi 75 5% pada siklus I dan pada siklus II meningkat sebesar 100%. Pada aspek keterampilan diperoleh persentase rata-rata siklus I sebesar 61% dan meningkat pada siklus II sebesar 92 85%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi guided writing pada materi menulis surat undangan tidak resmi dapat meningkatkan aktivitas guru aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Dari pemaparan tersebut disarankan guru menerapkan strategi guided writing agar siswa dapat menulis surat undangan tidak resmi tanpa mengalami kesulitan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan dan keterampilan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623044 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

xv, 168 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02179/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MENULIS ( PENDIDIKAN DASAR ) - PRESTASI BELAJAR
2. WRITING ( ELEMENTARY EDUCATION ) - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Alif Mudiono; 2. Sutansi

Lampiran Berkas