Skripsi

Hubungan antara keterampilan proses sains dengan hasil belajar kognitif pada dua model pembelajaran biologi siswa kelas X SMA di Malang / Shela Emilia Permatasari

Abstrak
vi RINGKASAN Permatasari Shela Emilia. 2019. Hubungan antara Keterampilan Proses Sains dengan Hasil Belajar Kognitif pada Dua Model Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA di Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Susriyati Mahanal M.Pd. (2) Prof. Dr. Siti Zubaidah M.Pd. Kata Kunci Keterampilan proses sains hasil belajar kognitif RICOSRE PBL Keterampilan proses sains termasuk dalam bagian dari berpikir tinggi yang perlu diberdayakan terutama dalam pembelajaran sains. Keterampilan proses sains secara umum merupakan langkah pemikiran yang logis dan rasional yang dimiliki manusia dalam upaya untuk memecahkan suatu permasalahan. Keterampilan proses sains yang baik dapat memfasiltasi siswa untuk terbiasa mengolah informasi dalam proses belajar sehingga siswa tersebut dapat terlatih untuk memecahkan masalah berpikir kritis kreatif sistematis dan logis. Keterampilan proses sains dianggap penting untuk menjadi salah satu capaian belajar dalam sains. Salah satu bentuk lain yang mencerminkan keberhasilan proses belajar adalah hasil belajar kognitif sebagai prestasi akademik siswa. Hasil belajar kognitif menjadi tolak ukur tentang seberapa dalam pemahaman kognisi siswa pada pengetahuan yang dipelajari. Baik keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitf merupakan dua komponen yang penting untuk diberdayakan terutama dalam pembelajaran. Penerapan model pembelajaran yang tepat dapat mengembangkan keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui adanya hubungan diantara keterampilan proses sains dengan hasil belajar kognitif siswa pada dua model pembelajaran biologi siswa kelas X SMA di Malang 2) mengetahui perbedaan persamaan regresi keterampilan proses sains dengan hasil belajar kognitif siswa pada dua model pembelajaran biologi siswa kelas X SMA di Malang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian korelasional dengan populasi penelitian adalah keseluruhan siswa SMA kelas X MIPA di Malang. Adapun sampel yang digunakan yaitu 1) 23 siswa di kelas X MIPA 3 28 siswa di kelas X MIPA 8 dan 20 siswa di kelas X MIPA 2 dari SMAN 1 Malang 2) 34 siswa di kelas X MIPA B 36 siswa di kelas X MIPA F dan 30 siswa dari X MIPA A dari SMAN 1 Singosari. Data berupa hasil pretest dan posttest siswa dengan penilaian keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Hasil yang diperoleh dari analsisi data menunjukkan 1) terdapat hubungan keterampilan proses sains dengan hasil belajar kognitif siswa pada dua model pembelajaran Biologi yang diterapkan. Pada model pembelajaran RICOSRE menunjukkan nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar rxy 0 944 (p

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 PER h

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2019.

Deskripsi Fisik

xvii, 258 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

02984/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGY - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Susriyati Mahanal; 2. Siti Zubaidah

Lampiran Berkas