Skripsi

Pengembangan bahan ajar teks deskripsi dengan materi novel Edensor untuk siswa kelas VII SMP / Yeni Dwi Rahayu Ningtyas

Abstrak
iv RINGKASAN Ningtyas Yeni Dwi Rahayu. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Teks Deskripsi Berbasis Novel Edensor untuk SIswa Kelas VII SMP. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Kusubakti Andajani M.Pd. Kata Kunci bahan ajar teks deskripsi novel Edensor Teks deskripsi merupakan teks atau karangan yang menggambarkan objek. Penggambaran yang disampaiakan diperoleh dari pengamatan (melihat meraba merasakan atau mengecap membau dan mendengar) sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat atau merasakan objek yang dideskripsikan. Teks Deskripsi menjadi teks yang dipilih untuk digunakan sebagai dasar pengembangan bahan ajar. Hal ini dikarenakan teks deskripsi merupakan teks yang unik dan memiliki banyak variasi dalam pengembangannya. Pada pengembangan bahan ajar peneliti memilih novel Edensor karya Andrea Hirata sebagai sumber teks. Novel Edensor merupakan novel yang mengandung pesan moral yang baik sehingga dapat menjadi contoh karakter yang positif dan dapat merangsang minat baca siswa terhadap bacaan atau karya sastra yang baik. Pemilihan teks pada novel didasarkan pada penggambaran spasial tempat penggambaran kenampakan fisik dan penggambaran latar suasana. Sehingga novel Edensor memadai untuk dikembangkan dalam bahan ajar yang mengandung empat kompetensi dasar. Empat kompetensi dasar tersebut adalah (1) KD 3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah tempat wisata tempat bersejarah dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca (2) KD 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata tempat bersejarah pentas seni daerah kain tradisional dll) yang didengar dan dibaca secara lisan tulis dan visual (3) KD 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah tempat wisata tempat bersejarah dan 8260 atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca dan (4) KD 4.2 Menyajikan data gagasan kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah tempat wisata tempat bersejarah dan 8260 atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur kebahasaan baik secara lisan maupun tulis. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah model Research and Development (R D) yang dimodifikasi tahapan tersebut yaitu (1) penelitian dan pengumpulan informasi awal (2) perencanaan (3) pengembangan awal produk (4) uji validasi ahli dan praktisi (5) revisi produk (6) uji coba lapangan skala terbatas dan (7) penyempurnaan produk. Data penelitian ini berupa data verbal dan data numerik. Analisis data yang dilakukan dengan cara mengolah data verbal dan numerik. Data verbal digunakan sebagai landasan untuk merevisi produk. Data numerik berupa skor penilaian dalam angket yang dihitung untuk mengetahui frekuensi kelayakan produk yang dikembangkan. Hasil penelitian pengembangan ini berupa bahan ajar yang terdiri atas empat kegiatan utama (bab). Kegiatan-kegiatan tersebut yaitu (1) kegiatan mengenal teks deskripsi (2) kegiatan menentukan isi teks deskripsi (3) menelaah struktur dan kebahasaan teks deskripsi dan (4) menulis dan menyajikan teks deskripsi. Pertama kegiatan mengenal teks deskripsi berupa mengenali informasi dalam teks deskripsi dan menelaah informasi dalam teks deskripsi. Kedua kegiatan menentukan isi teks deskripsi berupa memetakan isi teks deskripsi dan menjawab pertanyaan objektif dan subjektif. Ketiga kegiatan menelaah struktur dan kebahasaan teks deskripsi berupa mengidentifikasi struktur teks dan menelaah unsur kebahasaan teks deskripsi. Keempat kegiatan menulis dan menyajikan teks deskripsi secara lisan berupa merencanakan penulisan teks deskripsi dan menyunting kemudian menyajikan teks deskripsi secara lisan. Penilaian bahan ajar ini melibatkan lima subjek uji. Subjek uji tersebut adalah ahli pembelajaran Bahasa Indonesia ahli materi Bahasa Indonesia Ahli Desain Praktisi atau guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII C di SMP Negeri 2 Turen. Penilaian bahan ajar ini mencakup aspek isi bahan ajar sistematika bahan ajar kebahasaan bahan ajar dan tampilan bahan ajar. Secara keseluruhan ahli pembelajaran memberikan penilaian sebesar 92 5% ahli materi memberikan penilaian sebesar 97 97% ahli desain memberikan nilai sebesar 76 6% praktisi memberikan penilaian sebesar 93% dan siswa memberikan penilaian 96 6%. Berdasarkan hasil penilaian tersebut bahan ajar ini merupakan bahan ajar yang valid layak dan siap diimplementasikan. Saran pemanfaatan penelitian dan pengembangan ini ditujukan pada tiga pihak. Ketiga pihak tersebut adalah guru siswa dan peneliti lain. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai salah satu alternatif referensi bahan ajar yang inovatif dan berbeda. Pemanfaatan bahan ajar oleh siswa adalah dapat dijadikan referensi bahan belajar yang berbeda dari bahan ajar yang telah ada. Bahan ajar ini dapat dimanfaatkan oleh peneliti lain sebagai rujukan dalam pengembangan bahan ajar serupa dan dikembangkan lebih lanjut. Pengembangan bahan ajar ini diharapkan dapat menumbuhkan minat baca dan ketertarikan siswa terhadap bacaan yang berkualitas sehingga tercipta generasi penerus bangsa yang lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 809.3 NIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2019.

Deskripsi Fisik

xii, 116 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03102/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. NOVEL - NILAI MORAL
2. BAHASA INDONESIA - BAHAN AJAR
3. NOVEL - MORAL VALUES

Pembimbing

1. Kusubakti Andajani

Lampiran Berkas