Skripsi

Analisis kemampuan siswa menemukan kesalahan penulisan ejaan dalam karangan narasi kelas V SDN se-gugus Randuagung Singosari Kabupaten Malang / Zunaina Istiqomah Hidayati

Abstrak
vi RINGKASAN Hidayati Zunaina Istiqomah. 2019. Analisis Kemampuan Siswa Menemukan Kesalahan Penulisan Ejaan dalam Karangan Narasi Kelas V SDN Se-Gugus Randuagung Singosari Kabupaten Malang. Skripsi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. A. Badawi S.Pd. M.Pd. (II) Drs. Dimyati S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Analisis Kemampuan Siswa Menemukan Kesalahan Penulisan Ejaan Karangan Narasi Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai siswa Sekolah Dasar. Salah satu teknik penulisan yang harus dikuasai siswa yaitu penerapan kaidah ejaan yang benar sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V SDN Randuagung 2 Singosari Kabupaten Malang pada tanggal 8 November 2018 bahwa masih banyak siswa yang salah dalam penulisaan ejaan ketika siswa mengarang karangan narasi walaupun sudah diajarkan materi ejaan di kelas rendah. Kesalahan ejaan dalam mengarang karangan dapat mempengaruhi kualitas tulisan karangan narasi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan siswa menemukan pemakaian huruf kapital penulisan kata depan dan pemakaian tanda baca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif melalui langkah-langkah sebagai berikut (1) wawancara awal (2) tes tertulis (3) analisis data dan (4) menyimpulkan hasil penelitian. Hasil yang didapat dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) siswa menemukan kesalahan pemakaian huruf kapital sebanyak 321 dari total 456 kesalahan dengan diperoleh persentase sebesar 70 39% dan termasuk dalam kriteria baik (2) siswa dapat menemukan kesalahan penulisan kata depan sebanyak 97 dari total 152 kesalahan dengan diperoleh persentase sebesar 63 82% dan termasuk dalam kriteria baik (3) siswa dapat menemukan kesalahan pemakaian tanda baca sebanyak 152 dari total 342 kesalahan dengan diperoleh persentase sebesar 44 44% dan termasuk dalam kriteria cukup . Secara keseluruhan siswa kelas V SDN Se-Gugus Randuagung Singosari Kabupeten Malang dapat menemukan kesalahan penulisan ejaan sebanyak 570 dari total 950 kesalahan dengan diperoleh persentase sebesar 60% dan termasuk dalam kriteria cukup . Berdasarkan temuan tersebut peneliti menyarankan agar guru dapat memberikan latihan keterampilan menulis secara berkala di setiap jenjang kelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623044 HID a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

xiii, 105 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03164/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. KARANGAN ( PENDIDIKAN DASAR ) - ANALISIS PEMBELAJARAN
2. COMPOSITION ( ELEMENTARY EDUCATION ) - LEARNING ANALYSIS

Pembimbing

1. A. Badawi; 2. Dimyati

Lampiran Berkas