Skripsi

Persepsi guru terhadap implementasi model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 1 dan 2 Kota Batu / Muhammad Rizky Aziz

Abstrak
i ABSTRAK Aziz Muhammad Rizky. 2019. Persepsi Guru Terhadap Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 dan 2 Kota Batu. Skripsi Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Ari Sapto M.Hum Kata Kunci Implementasi Project Based Learning Mata Pelajaran Sejarah SMA Negeri 1 dan 2 Kota Batu Project Based Learning adalah model pembelajaran yang berpusat pada siswa yang mendorong inisiatif yang memfokuskan siswa pada dunia nyata dan dapat meningkatkan motivasi mereka. Pelaksanaan pembelajaran model Project Based Learning dipengaruhi oleh persepsi guru terhadap pelaksanaan model pembelajaran Project Based Learning itu sendiri. Dalam penelitian ini peneliti akan mendeskripsikan bagaimana persepsi guru sejarah tentang pelaksanaan Project Based Learning. Dengan melihat persepsi guru tentang pelaksanaan model pembelajaran tersebut maka akan didapatkan bagaimana pelaksanaan Project Based Learning di kelas. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana implementasi model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 1 dan 2 Batu. (2) Bagaimana persepsi guru terhadap implementasi model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 1 dan 2 Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deksriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik (1) observasi (2) wawancara dan (3) dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara dengan informan dan sumber data pendukung berupa dokumentasi. Pengolahan data menggunakan analisis reduksi data sajian data dan verifikasi data. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Implementasi model Project Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Sejarah dimodifikasi dengan berbagai metode teknik dan sumber belajar yang tersedia di sekolah. Pelaksanaannya harus memperhatikan beberapa faktor diantaranya karakteristik dan kemampuan peserta didik kompetensi dasar yang sesuai ketersediaan waktu serta ketersediaan sumber belajar (2) Persepsi guru Sejarah di SMA Negeri 1 dan 2 Batu terhadap model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh pada penggunaan model pembelajaran ini di dalam kelas. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada guru sebaiknya mampu mengatur waktu untuk mengalokasikan waktu pembelajaran dengan baik. Pengelolaan waktu yang baik dapat membantu peserta didik dalam menyelesaikan setiap tahap-tahap proses pembelajaran terutama dalam proses menyelesaikan tugas dengan model pembelajaran Project Based Learning. Selain itu disarankan juga kepada peserta didik agar dapat memberi dukungan penuh terhadap guru untuk mengembangkan berbagai variasi model pembelajaran yang diterapkan guru di dalam kelas.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.1 AZI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2019.

Deskripsi Fisik

vii, 114 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03200/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. SEJARAH - MODEL PEMBELAJARAN
2. HISTORY - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Ari Sapto

Lampiran Berkas