Skripsi

Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan multimedia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas VII SMP Tamansiswa Malang / Rahayu Setianingsih

Abstrak
v RINGKASAN Setianingsih Rahayu. 2018. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas VII-F SMP Tamansiswa Malang. Skripsi. Jurusan Biologi Progam Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dra. Herawati Susilo M.Sc Ph.D (II) Siti Imroatul Maslikah S.Si M.Si Kata Kunci Problem Based Learning multimedia kemampuan berpikir kritis hasil belajar. Berdasarkan observasi pembelajaran di kelas VII-F SMP Tamansiswa Malang selama kegiatan studi pendahuluan pada tanggal 09 Februari 2018 diketahui bahwa keberhasilan belajar klasikal siswa SMP Tamansiswa Malang adalah 65% dari kriteria ketuntasan minimal 75. Berdasarkan wawancara dengan guru IPA di kelas VII-F SMP Tamansiswa bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang rendah disebabkan oleh kurangnya kemampuan siswa untuk mengidentifikasi masalah materi IPA yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Kemampuan siswa dalam memecahkan permasalahan masih rendah sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Pembelajaran yang inovatif dan kreatif yaitu dengan pembelajaran model Problem Based Learning dengan Multimedia dibutuhkan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas VII-F SMP Tamansiswa Malang menerapkan model Problem Based Learning dengan Multimedia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Materi pada siklus pertama adalah Pencemaran Lingkungan yang terdiri dari 5 pertemuan (12JP) dan siklus kedua adalah materi Pemanasan Global yang terdiri dari 5 pertemuan (10 JP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi IPA kelas VII-F SMP Tamansiswa Malang dengan hasil kemampuan berpikir kritis siswa dari pra siklus ke siklus I mengalami peningkatan sebesar 13% dan dari siklus I ke siklus II sebesar 4%. Ketuntasan klasikal hasil kemampuan berpikir kritis mengalami peningkatan dari pra siklus ke siklus I sebesar 65 62% dan dari siklus I ke siklus II sebesar 9 38%. Hasil belajar siswa ranah pengetahuan mengalami peningkatan dari pra siklus ke siklus I sebesar 21% dan dari siklus I ke siklus II sebesar 5% dengan ketuntasan klasikal mengalami peningkatan dari pra siklus ke siklus I sebesar 53 13% dan dari siklus I ke siklus II sebesar 28 1%. Peningkatan hasil belajar ranah keterampilan dari siklus I ke siklus II sebesar 2 84% dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%.

Informasi Detail

DDC

Rs 507.6 SET p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2018.

Deskripsi Fisik

xiv, 188 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03338/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. ILMU PENGETAHUAN ALAM - BERPIKIR KRITIS
2. NATURAL SCIENCES - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Herawati Susilo; 2. Siti Imroatul Maslikah

Lampiran Berkas