Skripsi

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E dan learning cycle 5E berbantuan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem koloid siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gondanglegi / Siti Khusnaini Puji Astuti

Abstrak
v RINGKASAN Astuti Siti Khusnaini Puji. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dan Learning Cycle 5E Berbantuan Media Video Pembelajaran tehadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Koloid Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Gondanglegi. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hj. Endang Budiasih M.S (II) Drs. Muhammad Su aidy M.Pd. Kata kunci Learning Cycle 5E media video pembelajaran hasil belajar sistem koloid Perkembangan IPTEK saat ini telah berkembang begitu pesat salah satunya dalam bidang pendidikan. Perkembangan tersebut mempengaruhi kemaju-an teknologi pendidikan yang ditandai dengan perkembangan media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Penggunaan media seperti ini sangat penting dilakukan untuk memvisualisasikan konsep-konsep yang bersifat abstrak salah satunya pada materi sistem koloid. Banyak konsep-konsep abstrak pada materi koloid seperti pada pokok bahasan efek Tyndall gerak brown adsorbsi koloid liofil dan koloid liofob yang sukar dipahami oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media video pembelajaran dengan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada materi sistem koloid. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu (quasy experiment). Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Gondanglegi dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 5 kelas. Penentuan sampel penelitian yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media video pembelajaran sedangkan kelas kontrol dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Hasil belajar kognitif dianalisis secara statistik inferensial menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS 15.0 for windows sedangkan hasil belajar afektif dan psikomotorik dideskripsikan saja dengan kriteria tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media video pembelajaran berbeda dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Rata-rata nilai hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen lebih tinggi (79 84) dibandingkan hasil belajar siswa kontrol (74 27). 2) Hasil belajar afektif dan psikomotorik siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan media video pembelajaran lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Rata-rata nilai afektif kedua kelas tergolong cukup baik dimana nilai afektif siswa kelas eksperimen lebih tinggi (72 92) dibandingkan kelas kontrol (72 15) sedangkan untuk rata-rata nilai psikomotorik kelas eksperimen lebih tinggi (85 25) dibandingkan kelas kontrol (84 93) dan nilai psikomotorik di kedua kelas tergolong baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.345078 AST p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2019.

Deskripsi Fisik

xii, 152 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03394/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. KOLOID - MODUL PEMBELAJARAN
2. COLLOID CHEMEISTRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Hj. Endang Budiasih

Lampiran Berkas