Skripsi

Perbandingan kemandirian dan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah pembelajaran berbantuan komputer karena pengaruh penerapan model flipped classroom berbantuan schoology dibandingkan dengan berbantuan edmodo di Universitas Negeri Malang / Richi Tirta Harry Sukamto

Abstrak
ABSTRAK Sukamto Richi Tirta Harry. 2019. Perbandingan Kemandirian Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Matakuliah Pembelajaran Berbantuan Komputer Karena Pengaruh Penerapan Model Flipped Classroom Berbantuan Edmodo Dibandingkan Dengan Berbantuan Schoology di Universitas Negeri Malang. Skripsi Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Ir. H Syaad Patmanthara. MPd. (II) Dila Umnia Soraya S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Kemandirian Hasil Belajar Flipped Classroom Edmodo Schoology Pembelajaran Berbantuan Komputer Permasalahan yang terjadi pada dunia pendidikan saat salah satunya adalah masalah proses pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan oleh beberapa dosen masih sangat konvensional dimana pembelajaran terjadi secara satu arah yang dilakukan oleh dosen menjelaskan pembelajaran didepan kelas sehingga mengurangi tingkat kemandirian dan hasil belajar pada mahasiswa sehingga diperlukan alternatif lain untuk menumbuhkan hal tersebut salah satunya adalah model pembelajaran flipped classroom. Banyaknya platform online yang ada membuat kebingungan untuk memilih sebagai media pembelajaran. Dengan adanya penelitian ini dapat membantu dosen untuk memilih media ajar online antara Schoology dan Edmodo yang sesuai dengan model Flipped Classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemandirian dan hasil belajar ranah kognitif mata kuliah Pembelajaran Berbantuan Komputer dengan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Schoology dan berbantuan Edmodo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneltian quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sedangkan Instrumen kemandirian belajar menggunakan lembar observasi yang dilakukan oleh observer yang terdiri dari 5 orang untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Populasi dalam penelitan ini adalah mahasiswa kelas S1 Pendidikan Teknik Informatika 2016 tahun pelajaran 2018/2019. Adapun sampel penelitian yang akan digunakan adalah sebanyak dua kelompok kelas. Rata-rata kemandirian belajar mahasiswa setelah diberikan perlakuan yakni kelas eksperimen 1 sebesar 84 1 dan kelas eskperimen 2 sebesar 79 4. Rata-rata hasil belajar ranah pengetahuan setelah diberikan perlakukan yakni kelas eksperimen 1 sebesar 83 90 dan kelas eskperimen 2 sebesar 77 92. Hasil Uji-t menunjukkan bahwa kemandirian belajar dengan lembar observasi memperoleh nilai 0.000 hasil belajar ranah pengetahuan memperoleh nilai 0.000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa berdasarkan rata-rata yang diperoleh kelas eksperimen 1 lebih unggul dibandingkan dengan kelas eksperimen 2 dalam kemandirian dan hasil belajar serta berdasarkan Uji-t yang diperoleh terdapat perbedaan kemandirian dan hasil belajar antara kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2.

Informasi Detail

DDC

Rs 004.076 SUK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 156 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03528/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. KOMPUTER - PRESTASI BELAJAR
2. COMPUTER - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. H. Syaad Patmanthara; 2. Dila Umnia Soraya

Lampiran Berkas