Skripsi

Pengembangan panduan pelatihan tujuh kebiasaan yang efektif menurut Stephen R. Covey / Shoviyana Hariyanti

Abstrak
ABSTRAK Hariyanti Shoviyana. 2019. PengembanganPanduanPelatihanTujuhKebiasaan yang EfektifMenurut Stephen R. Covey. SkripsiJurusanBimbingandanKonseling FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Djoko Budi Santoso M.Pd. (II) Dr. Dany M. Handarini M.A. Kata Kunci Panduanpelatihan tujuhkebiasaanefektif Covey Siswasekolahmenengahpertama (SMP) dengankisaranusia 12-15 tahuntermasukkategoriremaja. Masaremaja yang merupakanmasatransisiatauperalihandarimasakanak-kanakmenujudewasa. Padamasainianakakanbanyakmengalamiperubahan yang dapatmempengaruhikognisi kepribadianbahkankehidupansosialnya. Perubahansepertiitudapatmenimbulkanpermasalahan yang mengarahpadakebiasaanburuk yang dikenaldengankebiasaannegatif. Untukmengubahkebiasaannegatiftersebutdapatdilakukanmelaluipelatihan. Kebiasaanmerupakanaktivitas yang dikerjakanspontandancenderungberulang. Ada tujuhkebiasaan yang paling efektifmenurut Covey (1) jadilahproaktif (2) merujukpadatujuanakhir (3) dahulukan yang utama (4) mengatasikonflik (5) berusahamemahamiterlebihdahulu barudipahami (6) wujudkansinergi dan (7) asahlahgergaji. Salah satuusaha yang dapatdilakukanuntukmengubahkebiasaannegatiftersebutadalahdenganmembuatpanduantujuhkebiasaan yang efektifmenurut Stephen R. Covey bagisiswa SMP. Metodepelatihan yang digunakanyaitu model pembelajaranterstrukturatauStructured Learning Approach (SLA). Tujuanpelatihandanpengembanganiniadalahmenghasilkanpanduanpelatihantujuhkebiasaan yang efektifmenurut Covey bagisiswa SMP denganmenggunakan model pembelajaranStructured Learning Approach (SLA) yang memenuhiskalaakseptabilitas. Metode yang digunakanadalahmengadopsiprosedur Borg Gall (1983) yang disusunmenjadi 3 tahap yaitutahapperencanaan tahappenyusunanproduk dantahapujicobaproduk. Tahapperencanaanmengkajibahanpustakadenganmenganalisisberbagaifenomena yang ada di lapangandanmengkajiliteratur. Tahappenyusunanprodukmenghasilkanpanduanpelatihantujuhkebiasaan yang efektifmenurut Covey danalatevaluasiprodukberupaskalaakseptabilitas yang diadopsidariHandarini (2000) yang telahdiujiverifikasiolehpembimbing. Tahapujicobaprodukkepadadua orang ahlibimbingandankonseling dansatukonselor SMP sebagaicalonpenggunaproduk. Data kuantitatifdianalisismenggunakaninter-rater agreement sedangkan data berupa saran secaratertulisdianalisissecaradeskriptif. Panduanpelatihaninitelahdiujikankepadaduaahlidansatucalonpenggunaprodukdenganhasilpenilaiansecarakeseluruhanpanduanpelatihaniniberguna layak tepat danpatutuntukdigunakankonselordansiswa SMP. Panduaninidapatdigunakanolehkonselorsebagaipanduandalammemberikanpelatihantujuhkebiasaan yang efektifmenurut Covey kepadasiswa SMP. Panduanpelatihantujuhkebiasaan yang efektifmenurut Covey inidapatdilanjutkanpenelitiankuantitatif (eksperimen) untukmengetahuikeefektifanpanduanpelatihanini.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.46 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2019.

Deskripsi Fisik

vii, 61 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03517/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BIMBINGAN PERILAKU
2. BEHAVIORAL GUIDANCE

Pembimbing

1. Djoko Budi Santoso; 2. Dany M. Handarini

Lampiran Berkas