Skripsi

Hubungan antara konsep diri dengan masalah pribadi siswa kelas II MAN 3 Malang oleh Tutut Astuti

Abstrak
Mahasiswa STIPAK sebagai calon Guru PAK dan Pendeta (Hamba Tuhan yang mengalami low self-esteem perlu mendapat layanan koseling khusu s (kuratif) agar memiliki self-esteem tinggi. Hal ini disebabkan oleh hakekat pekerjaannya sebagai the servant of God yang akan hadir ditengah kehidupan siswa keluarga dan masyarakat untuk memberitakan dan menyunguhkan apa yang menjadi konten dalam ajarannya yakni Firman Allah. Mahasiswa harus belajar dan berlatih membuat rencana memilih alternatif keputusan bertindak sesuai dengan keputusannya sendiri serta bertanggung jawab atas apa yang telah dilakukannya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terapi Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dapat meningkatkan self-esteem mahasiswa Untuk menjawab permasalahan tersebut digunakan teknik Dispute Irrational Beliefs (disingkat DIBS) untuk mengubah self-esteem rendah mahasiswa. Sedangkan tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas terapi REBT dapat meningkatkan self-esteem mahasiswa STIPAK Duta Harapan Malang. Penelitian ini menggunakan rancangan the one-group pretest-posttest design. Subyek penelitian diambil dari mahasiswa semester II dan IV tahun akademik 2007/2008. Instrumen penelitian menggunakan Self-esteem Inventory (SEI). Materi perlakuan teknik DIBS terdiri dari 1) membangun rapport 2) empirical disputing 3) logical disputing dan 4) pragmatical disputing. Setelah diberikan perlakuan post-test dilakukan untuk mengetahui perubahan self-esteem mahasiswa. Hasil yang di dapat menunjukkan bahwa terjadi perubahan yang signifikan. Mahasiswa yang kategori self-esteem positif sebanyak 75 0% dan kategori self-esteem negatif sebanyak 25 0%. Hasil perhitungan distribusi frekuensi pasca perlakuan teknik DIBS menunjukkan bahwa mahasiswa yang kategori tinggi sebanyak 62 5% kategori sedang sebanyak 12 5% dan kategori rendah sebanyak 25 0%. Untuk menguji hipotesis penelitian digunakan tes analisis Wilcoxon. Hasilnya menunjukkan mean sesudah terapi lebih besar dari mean sebelum terapi. Hasil uji Z ternyata z hitung lebih besar dari z tabel. Dengan demikian H1 diterima pada taraf signifikasi 2 10. Berarti terapi REBT efektif mengubah self-esteem rendah mahasiswa. Terkait dengan temuan penelitian ini maka saran-saran sebagai berikut 1) pendekatan terapi REBT disarankan untuk digunakan oleh konselor pendidikan karena praktis dan efektif 2) konselor sekolah perlu dibekali dengan pengetahuan teoritik dan praktek konseling melalui pelatihan-pelatihan /workshop untuk menambah wawasan dan ketrampilan konseling dalam mengefektifkan layanan konseling kepada mahasiswa terutama layanan konseling preventif dan kuratif terhadap masalah emosional (pribadi-sosial) termasuk self-esteem mahasiswa 3) Pimpinan STIPAK Duta Harapan Malang perlu menempatkan konselor sekolah untuk menangani program layanan bimbingan dan konseling kepada mahasiswa dan 4) teorisi dan pengembang dalam bidang bimbingan dan konseling perlu mengadakan penelitian pengembangan atau tindakan untuk menguji cobakan teknik terapi DIBS dalam konteks yang lebih beragam dan populasi yang lebih luas.

Informasi Detail

DDC

Rs 155.2 AST h

Prodi

UNIVERSITAS NEGERI MALANG. JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN,, 2000.

Deskripsi Fisik

v, 58 [18] lembar tab. 28 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00092/KI/00

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2000

Subjek

KEPRIBADIAN

Pembimbing

-

Lampiran Berkas