Skripsi

Pengembangan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan adobe flash CS6 pada mata pelajaran perencanaan bisnis kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Negeri 1 Turen / Fabrina Maulika Yusti

Abstrak
i RINGKASAN Yusti Fabrina Maulika. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Pelajaran Perencanaan Bisnis Kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Negeri 1 Turen. Skripsi Program Studi Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. H. Mohammad Hari M.Si. Kata Kunci media pembelajaran interaktif perencanaan bisnis adobe flash CS6 Media pembelajaran atau media dalam konteks pendidikan biasa disebut sebagai fasilitas pembelajaran yang membawa pesan kepada pembelajar sehingga media dapat dimanipulasi dilihat dibaca dan didengar. Dalam proses pembelajaran pada zaman sekarang perkembangan ilmu dan teknologi ikut menjadi aspek penting yang perlu diperhatikan guru dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pembelajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Semakin berkembangnya zaman pembuatan media pembelajaran dapat dilakukan dengan banyak cara dan program yang lebih bervariasi. Salah satunya adalah media pembelajaran interaktif dengan menggunakan Adobe Flash CS6 dengan hasil media pembelajaran berupa file berbentuk ( .apk) yang dijalankan di handphone atau tablet Android. Berdasarkan hasil observasi di kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Negeri 1 Turen mayoritas peserta didik sudah memiliki handphone Android untuk penggunaan sehari-hari ataupun mengakses materi dan mengerjakan pekerjaan sekolah. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah (1) Menghasilkan produk yang berupa media pembelajaran interaktif dengan menggunakan Adobe Flash CS6 pada mata pelajaran Perencanaan Bisnis Kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Negeri 1 Turen (2) Menghasilkan buku panduan penggunaan media pembelajaran yang diharapkan dapat membantu guru dan siswa dalam mengoperasikan media pembelajaran interaktif ini dan (3) Mengetahui kevalidan dari media pembelajaran interaktif ini. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah metode Borg Gall (1983 775). Langkah-langkah penelitian dan pengembangan meliputi (1) Reasearch and information collecting (2) Planning (3) Develop preliminary form of product (4) Prelimanary field testing (5) Main product revision (6) Main field testing (7) Operational product revision dan (8) Dissemenation and implementation. Media pembelajaran divalidasi oleh ahli media dari dosen dan guru ahli materi dari dosen dan guru serta uji coba lapangan. Kegiatan uji coba lapangan dilakukan pada peserta didik kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Negeri 1 Turen yang berjumlah 34 peserta didik. Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian dan pengembangan ini adalah berupa data kuantitatif dan data kualitatif instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara dan angket. ii Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil dari validasi oleh ahli media dosen sebesar 99 00% ahli media guru sebesar 93 00% ahli materi dosen sebesar 96 00% dan ahli materi guru sebesar 87 00%. Kemudian dilakukan perhitungan validasi gabungan dari data hasil validasi dari masing-masing validator tersebut yang mendapatkan persetase sebesar 93 75%. Berdasarkan uji coba lapangan ke peserta didik sebagai pengguna media pembelajaran yang dikembangkan mendapatkan persentase sebesar 87 79%. Berdasarkan validasi keseluruhan antara hasil dari para ahli dan juga peserta didik media pembelajaran mendapatkan persentase sebesar 90 77%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran sangat valid dan dapat digunakan tanpa perbaikan. Media pembelajaran ini mempunyai saran pemanfaatan yang dapat digunakan yaitu (1) Guru dapat memberikan tambahan materi dan tidak terbatas pada materi yang terdapat pada media pembelajaran agar peserta didik dapat memperluas literratur pengetahuannya (2) Disarankan dalam penggunaan media pembelajaran oleh guru ataupun peserta didik agar disertai dengan membaca buku panduan penggunaan terlebih dahulu agar memudahkan pada saat mengoperasikan media pembelajaran dan (3) Peserta didik disarankan untuk tetap mempelajari materi yang sama dari sumber belajar lain dengan tujuan untuk memperkuat pemahaman menambah refrensi dan mempermudah peserta didik dalam mengerjakan latihan soal yang terdapat pada media pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 658.078 YUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, 2019.

Deskripsi Fisik

x, 157 lembar: il., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03790/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MANAJEMEN BISNIS - MEDIA PEMBELAJARAN
2. BUSINESS MANAGEMENT - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. H. Mohammad Hari

Lampiran Berkas