Skripsi

Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa materi lingkaran kelas VIII SMP Laboratorium UM / Nur Hayati

Abstrak
vi RINGKASAN Hayati Nur. 2019. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Materi Lingkaran Kelas VIII SMP Laboratorium Um. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Indriati Nurul Hidayah S.Pd. M.Si. Kata Kunci Penelitian tindakan kelas metode penemuan terbimbing pemahaman konsep siswa Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengalaman peneliti saat kegiatan Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) di SMP Laboratorium UM bahwa masih banyak siswa yang nilai ulangan hariannya belum memenuhi standar ketuntasan minimal yaitu 70. Siswa cenderung masih melakukan kesalahan dalam pengerjaan soal matematika. Kesalahan tersebut merupakan kesalahan siswa dalam memahami konsep matematika. Salah satu kesalahan tersebut yaitu siswa masih melakukan kesalahan saat menggambar grafik persamaan garis lurus pada materi Persamaan Garis Lurus. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menerapkan pembelajaran penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian yang dilakukan termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan dalam penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan tindakan (3) observasi dan (4) refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMP Laboratorium UM tahun ajaran 2018/2019 dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII E. Data yang dikumpulkan merupakan data kualitatif yang meliputi data hasil tes akhir siswa dan data observasi aktivitas guru dan siswa. Kriteria keberhasilan penelitian ini adalah 1) hasil tes akhir siklus menunjukkan bahwa minimal 70% dari banyak siswa di kelas mencapai ketuntasan klasikal dengan nilai KKM yaitu 70 dan 2) hasil observasi aktivitas guru dan siswa memenuhi kriteria minimal dengan kategori baik. vii Peningkatan pemahaman konsep siswa pada penelitian ini ditunjukkan dengan skor presentase rata-rata tes akhir siklus II yang telah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian dan mengalami peningkatan dari skor tes akhir siklus I. Hasil tes akhir siklus I mencapai ketuntasan klasikal 62 06% yaitu ada 18 siswa yang tuntas dari 29 siswa yang mengikuti tes. Sedangkan pada siklus II hasil tes akhir mencapai ketuntasan klasikal 82 75% yaitu ada 24 siswa yang tuntas dari 29 siswa yang mengikuti tes. Hal ini menunjukkan bahwa presentase belajar klasikal sudah mencapai 70% dengan mencapai nilai KKM yaitu 70. Selanjutnya presentase hasil observasi aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil observasi aktivitas guru mencapai 79 83% dengan kriteria baik meningkat menjadi 91 33% dengan kriteria sangat baik pada siklus II. Untuk hasil observasi aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I yaitu sebesar 76 83% dengan kategori baik menjadi 89 67% dengan kriteria sangat baik pada siklus II. Kesimpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi lingkaran kelas VIII.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.152076 HAY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2019.

Deskripsi Fisik

xvii, 268 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03812/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. LINGKARAN - PEMAHAMAN KONSEP
2. CIRCLES - CONCEPT COMPREHENSION

Pembimbing

1. Indriati Nurul Hidayah

Lampiran Berkas