Skripsi

Penerapan model jigsaw sebagai upaya meningkatkan pembelajaran tematik kelas IVA SDN Blimbing 2 Kota Malang / Nia Sukmawati

Abstrak
RINGKASAN Sukmawati Nia. 2019. Penerapan Model Jigsaw sebagaiUpayaMeningkatkanPembelajaranTematikKelas IVA SDN Blimbing 2 Kota Malang. Skripsi.Pendidikan Guru SekolahDasar KependidikanSekolahDasardanPraSekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. DosenPembimbing (I) Drs.HeruAgusTriwidjaja M.Pd. (II) Drs.ImronRosyadi S.Pd M.Pd. Kata Kunci Model Jigsaw PembelajaranTematik Penelitianinidilatarbelakangiolehpermasalahankualitas proses belajar yang perludiperbaikidanhasilbelajarsiswa yang perluditingkatkan. Padahasiltesevaluasitema 5 subtema 1 pembelajaranke 1 hasilketuntasanklasikalsiswamencapai 50% atauterdapat 8 dari 16 siswa yang memenuhi KKM. Hal inidisebabkanolehbeberapafaktor yaitu guru belummenggunakan model pembelajaran yang sesuai proses pembelajarantidakterarah danaktivitasbelajar yang tidaksesuaidengantujuanpembelajaran yang telahditetapkan. Penelitianinibertujuanuntukmemperbaiki proses pembelajarantematik di kelas IVA denganmendeskripsikanaktivitas guru padasaatpenerapan model jigsaw mendeskripsikanaktivitassiswapadasaatpenerapan model jigsaw sertamendeskripsikanhasilbelajarsiswasetelahditerapkan model pembelajaranjigsaw. Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas (PTK) dengansubyekpenelitiansebanyak 16 siswa 11 siswalaki-lakidan 5 siswaperempuan.Teknikpengumpulandatanyamenggunakanobservasi dokumentasi catatanlapangan dantesberupasoalevaluasi. Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwapenerapan model jigsawdapatmeningkatkanpembelajarantematik di kelas IVA SDN Blimbing 2 Kota Malang.Hal inidibuktikandenganhasilpenerapan model jigsaw yang selalumeningkat.Padasikluspertamapertemuanpertamamencapai 89 5% danpadasikluspertamapertemuankeduamencapai 97%. Kemudianpadasikluskeduapertemuanpertamadankeduahasilpenerapan model jigsawmencapai 100%. Untukhasilaktivitassiswapadasikluspertamapertemuanpertamamencapai 75% danpadasikluspertamapertemuankeduamencapai 83%.Sedangkanpadasikluskeduapertemuanpertamadankeduamencapai 100%.Setelahituketuntasanklasikalsiswapadasikluspertamapertemuanpertamadankeduamencapai 81% atauterdapat 13 dari 16 siswa yang memenuhi KKM. Kemudianhasilketuntasanklasikalsiswapadasikluskeduapertemuanpertamadankeduamencapai 100% atauterdapat 16 dari 16 siswa yang memenuhi KKM. Untukkedepannyapenelitianinidiharapkandapatdijadikanreferensiapabilamelakukanpenelitiansejenisdenganmuatanmateri yang berbedadanjugadapatdiajdikanreferensibagi guru untukmengaplikasikan model pembelajaranjigsawdalamkegiatanbelajar-mengajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.071 SUK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

xii, 261 lembar: il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04162/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - MODEL PEMBELAJARAN
2. ELEMENTARY EDUCATION - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Heru Agus Tri Widjaja; 2. M. Imron Rosyadi

Lampiran Berkas