Skripsi

Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN 1 Lawang dalam menyelesaikan soal trigonometri / Nita Cahya Pratiwi

Abstrak
ABSTRAK Pratiwi Nita Cahya. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMAN 1 Lawang Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Slamet M.Si Kata Kunci analisis berpikir kritis trigonometri. Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Selanjutnya untuk mempermudah pendeskripsian berpikir kritis maka kriteria berpikir kritis yang digunakan yaitu focus reason inference situation clarity overview. Peneliti memberikan tes kemampuan berpikir kritis yaitu dua soal cerita trigonometri yang diberikan kepada siswa kelas X MIA 7 SMAN 1 Lawang. Selanjutnya untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis maka dipilih satu dari kategori tinggi satu dari kategori sedang dan satu dari kategori rendah. Untuk mendapatkan informasi yang mungkin tidak diperoleh saat tes kemampuan berpikir kritis maka dilakukan wawancara terhadap ketiga subjek penelitian. Dari hasil penelitian untuk kategori tinggi siswa sudah mampu merumuskan informasi dan pokok permasalahan (focus) mampu memberikan alasan berdasarkan fakta yang relevan pada setiap langkah dalam membuat keputusan maupun kesimpulan (reason) mampu dalam membuat kesimpulan dengan tepat serta mampu memilih R (Reason) yang tepat untuk mendukung kesimpulan yang dibuat (inference) mampu menggunakan semua informasi yang sesuai dengan permasalahan (situation) serta mampu memberikan penjelasan yang lebih lanjut tentang apa yang dimaksudkan dalam kesimpulan yang dibuat (clarity). Siswa dengan kategori sedang mampu merumuskan informasi dan pokok permasalahan (focus) mampu memberikan alasan berdasarkan fakta yang relevan pada setiap langkah dalam membuat keputusan maupun kesimpulan (reason) serta mampu menggunakan semua informasi yang sesuai dengan permasalahan (situation). Sedangkan siswa dengan kategori rendah mampu merumuskan informasi dan pokok permasalahan (focus) serta mampu memberikan alasan berdasarkan fakta yang relevan pada setiap langkah dalam membuat keputusan maupun kesimpulan (reason). Persamaan dari ketiga kategori kemampuan berpikir kritis tersebut yaitu pada kriteria focus reason serta overview. Sedangkan perbedaan dari kategori kemampuan berpikir kritis yaitu pada kriteria inference situation dan clarity.

Informasi Detail

DDC

Rs 516.24076 PRA a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 100 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04144/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. TROGONOMETRI - PRESTASI BELAJAR
2. TROGONOMETRI - MODEL PEMBELAJARAN
3. TROGONOMETRY - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Slamet

Lampiran Berkas