Skripsi

Pembelajaran dengan model project based learning terintegrasi Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada materi pencemaran lingkungan / Dian Novita Harianti

Abstrak
RINGKASANHarianti Dian Novita.2019.Pembelajaran dengan Model Project Based Learning Terintegrasi Science Technology Engineering Mathematics (STEM) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pencemaran Lingkungan. Skripsi Program Studi Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Supriyono Koes Handayanto M.Pd. M.A. (II) Erni Yulianti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci project based learningterintegrasi STEM kemampuan berpikir kreatif pencemaran lingkungan. Pembelajaran IPA berdasakan kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik. Pembelajaran sebaiknya berpusat pada peserta didik dan mampu mendorong kreativitas peserta didik. Dunia kerja pada abad 21 membutuhkan orang yang dapat berpikir kritis inisiatif kreatif dan mampumemecahkan masalah. Pada penelitian ini menggunakan model project based learningterintegrasi STEM melalui model ini siswa akan lebih aktif dan kreatif dalam memecahkan masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model project based learningterintegrasi STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII pada materi pencemaran lingkungan.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian mixed methodsdengan tipe embedded design. Embedded design merupakan gabungan dari kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Blitar. Kelasyang digunakan sebagai sampel penelitian adalah kelas VII A. Instrumen pengukuran yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif pada materi pencemaran lingkungan yang berjumlah 12 soal uraian dengan tingkat reliabilitas sebesar 0 662 dengan kriteria tinggi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttestsiswa yang diajarkan menggunakan model project based learningterintegrasi STEM sebesar 89 dan nilaipretestsebesar 73. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai thitungsebesar24 116 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai pretest dan postest. Berdasarkan hasil perhitungan d effect sizediperoleh nilai sebesar 2 9266 dengan kriteria tinggi sekali. Kemampuan berpikir kreatif siswa dapat meningkat karena dalam pembelajaran ini siswa diajak untuk menuliskan langkah-langkah dalam percobaan serta dapat merancang produk dengan kreativitasnya sendiri.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model project based learningterintegrasi STEM berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pencemaran lingkungan.

Informasi Detail

DDC

Rs 577.27076 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2019.

Deskripsi Fisik

xv, 135 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04275/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. PENCEMARAN LINGKUNGAN - BERPIKIR KREATIF
2. ENVIRONMENTAL POLLUTION - CREATIVE THINKING

Pembimbing

1. Supriyono Koes Handayanto; 2. Erni Yulianti

Lampiran Berkas