Skripsi

Peningkatan hasil belajar menulis surat undangan resmi melalui strategi guided writing siswa kelas V di SDN Ngembul 04 Kabupaten Blitar / Rijal Abdurrochman Wahid

Abstrak
RINGKASAN Wahid Rijal Abdurrochman. 2019. Peningkatkan Hasil Belajar Menulis Surat Undangan Resmi Melalui Strategi Guided Writing Siswa Kelas V di SDN Ngembul 04 Kabupaten Blitar. Skripsi. Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri malang. Pembimbing (I) Dra. Tri Murti S.Pd. M.Pd. (II) Dra. Lilik Bintartik M.Pd. Kata Kunci peningkatan hasil belajar surat undangan resmi strategi guided writing. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di SDN Ngembul 04 Kabupaten Blitar ditemukan masalah dalam pembelajaran menulis surat undangan resmi. Dalam pelaksanaannya guru hanya menggunakan metode ceramah dan pemberian tugas guru tidak menggunakan strategi pembelajaran guru hanya fokus pada buku paket siswa dan siswa hanya diberikan tugas tanpa mendapatkan pengarahan dan bimbingan. Akibatnya siswa kesulitan dalam menulis surat undangan resmi dengan benar dan menyusun kalimat efektif pada penulisan. Serta kesulitan dalam penggunaan penulisan huruf capital dan penggunaan tanda baca. Sehingga nilai ketuntasan siswa masih rendah. Hanya terdapat 17 siswa yang memenuhi nilai Ketuntasan Kriteria Minimal (KKM) dengan persentase ketercapaian 47% (kurang sekali). Siswa yang belum memenuhi KKM ada 19 dengan persentase 53% (kurang sekali) Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan peningkatan hasil belajar menulis surat undangan resmi melalui strategi guided writing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus 4 pertemuan. Tiap siklus dilaksanakan dengan tahapan perencanaan pelaksanaan pengamatan (observasi) dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara observasi dokumentasi dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 36 siswa. Analisis data yang digunakan meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penerapan strategi guided writing dapat meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Pada siklus I persentase aktivitas guru sebesar 76 19% (cukup) dan pada siklus II meningkat menjadi 100% (sangat baik). Persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 76 19% (cukup) dan meningkat menjadi 95 23% (sangat baik) pada siklus II. Keterampilan menulis surat undangan resmi juga menunjukkan peningkatan. Pada siklus I persentase ketuntasan klasikal yang diperoleh siswa yaitu 61 66% (kurang). Pada siklus II persentase ketuntasan klasikal siswa meningkat menjadi 89 99% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi guided writing yang dilaksanakan guru dan siswa dengan sangat baik dapat meningkatkan hasil belajar menulis surat undangan resmi dari kurang menuju sangat baik. Oleh karena itu hendaknya guru menggunakan strategi guided writing sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa

Informasi Detail

DDC

Rs 372.634044 WAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 145 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04367/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MENULIS SURAT (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. WRITE OF LETTER (ELEMENTARY EDUCATION) - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Tri Murti; 2. Lilik Bintartik

Lampiran Berkas