Skripsi

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains, keterampilan berpikir kritis, dan literasi sains siswa di SMAN 9 Malang / Umdatul Muftin

Abstrak
RINGKASAN Muftin Umdatul. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa di SMAN 9 Malang. Skripsi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Ibrohim M.Si. (II) Dr. Abdul Gofur M.Si. Kata Kunci Model pembelajaran inkuiri terbimbing keterampilan proses sains keterampilan berpikir kritis literasi sains Sains merupakan jalan untuk memecahkan masalah keterampilan proses sains merupakan keterampilan yang dibutuhkan untuk membentuk pengetahuan dari hasil memecahkan masalah. Berpikir kritis sebagai salah satu dari 4 keterampilan yang dituntut pada abad 21 membutuhkan sebuah proses yang intens dan membutuhkan mekanisme pemecahan masalah dan membuat keputusan berdasarkan alasan yang logis yang dapat digunakan untuk menghubungkan isu nasional dan global secara signifikan. Abad 21 juga menuntut siswa dapat membentuk solusi inovatif untuk memecahkan masalah dengan dasar pemikiran ilmiah dan penemuan ilmiah yang dimiliki sehingga dibutuhkan literasi sains di mana siswa dapat menggunakan konsep sains secara bermakna berpikir kritis dan membuat keputusan yang tepat tentang isu-isu yang memiliki relevansi dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains keterampilan berpikir kritis dan literasi sains ditiinjau dari ada atau tidaknya perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses sains keterampilan berpikir kritis dan literasi sains siswa yang dibelajarkan dengan model inkuiri terbimbing dan pendekatan saintifik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen semu dengan desain eksperimen pretest-postest nonequivalent-group. Populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMAN 9 Malang. Sampel penelitian yaitu kelas X IPA 5 sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan menggunakan pendekatan saintifik. Instrumen pengukuran variabel terikat menggunakan soal tes uraian dengan rubrik yang dikembangkan berdasarkan setiap indikator. Uji hipotesis menggunakan ANAKOVA dengan taraf signifikansi 0 05. Berdasarkan hasil analisis data pengaruh model inkuiri terhadap keterampilan proses sains keterampilan berpikir kritis dan literasi sains penelitian diperoleh nilai signifikansi 0 00 kurang dari 0 05 sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Hasil penelitian menunjukkan model inkuiri terbimbing berpengaruh terhadap 1) keterampilan proses sains 2) keterampilan berpikir kritis dan 3) literasi sains siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 570.76 MUF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 148 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04447/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGY - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Ibrohim; 2. Abdul Gofur

Lampiran Berkas