Skripsi

Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita FPB dan KPK menurut metode Newman pada siswa kelas IV SDN Lamong Kabupaten Kediri / Yuanita Pujiarti

Abstrak
vi RINGKASAN Pujiarti Yuanita. 2019. Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita FPB dan KPK Menurut Metode Newman pada Siswa Kelas IV SDN Lamong Kabupaten Kediri. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Seolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sa dun Akbar M.Pd. (II) Ni Luh Sakinah Nuraini S.Pd. M.Pd Kata Kunci Teori Kesalahan Newman Soal Cerita Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita merupakan cara untuk mencari tahu letak kesalahan yang dilakukan siswa dalam menjawab soal cerita. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk menganalisis kesalahan yaitu metode Newman. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesalahan yang dilakukan siswa dan mengidentifikasi penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika mengenai FPB dan KPK dengan menggunakan analisis berdasarkan metode Newman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV-B SDN Lamong Kabupaten Kediri yang terdiri dari 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu teknik analisis data kualitatif model alir (flow model) yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan metode Newman terdapat pada tahap membaca pada tahap memahami pada tahap transformasi pada tahap keterampilan proses dan menuliskan jawaban akhir. Penyebab siswa melakukan kesalahan dapat dilihat yaitu (1) kurang teliti (2) kemampuan menghitung siswa yang rendah (3) tidak memahami soal dan (4) salah dalam menuliskan hasil kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan (1) kepada guru untuk memberikan siswa latihan mengerjakan matematika baik soal cerita maupun bukan soal cerita (2) untuk peneliti lebih lanjut diharapkan penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk mencari alternatif pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 PUJ a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 89 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04189/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MATEMATIKA ( PENDIDIKAN DASAR ) - ANALISIS PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS ( ELEMENTARY EDUCATION ) - LEARNING ANALYSIS

Pembimbing

1. Sa'dun Akbar; 2. Ni Luh Sakina Nuraini

Lampiran Berkas