Disertasi

Teachers\' beliefs and practices of formative assessment in EFL classes / Ida Ayu Made Sri Widiastuti

Abstrak
RINGKASAN Widiastuti Ida Ayu Made Sri Keyakinan Guru dan Praktek Penilaian Formatif pada Siswa di Kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Disertasi. Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Nur Mukminatien M.Pd. (2) Dr. Johannes Ananto Prayogo M.Pd. M.Ed. (3) Dr. Enny Irawati M.Pd. Kata kunci Keyakinan Guru Praktek Penilaian Formatif Kelas EFL Keyakinan guru terhadap manfaat dan dampak penilaian formatif sangat mempengaruhi pelaksanaan penilaian formatif di kelas.Namun tidak semua penilaian formatif yang dilaksanakan oleh guru didasarkan pada keyakinan mereka. Penelitian ini meneliti tentang keyakinan guru pelaksanaan penilaian formatif ketidaksesuaian pelaksanaan penilaian formatif dan alasan-alasan ketidaksesuaianpelasanaan penilaian formatif.Oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk menjawab lima pertanyaan penelitian (1) Apa keyakinan guru bahasa Inggris tentang penilaian formatif dalam pengajaran bahasa Inggris (2) bagaimana guru menerapkan penilaian formatif di kelas bahasa Inggris sebagai bahasa asing (3) apakah ada ketidaksesuaian antara keyakinan guru bahasa Inggris dengan pelaksanaan penilaian formatif (4) Jika ada mengapa ada ketidaksesuaian antara keyakinan guru bahasa Inggis dengan pelaksanaan penilaian formatif mereka. Penelitian ini memanfaatkan desain penelitian kualitatif dengan menggunakan wawancara mendalam dan observasi kelas untuk mengumpulkan data yang diperlukan.Tiga guru dilibatkan sebagai peserta penelitian dalam penelitian ini dan mereka secara intensif diwawancarai dan diamati untuk mendapatkan data yang valid dan dapat dipercaya mengenai keyakinan dan pelaksanaan penilaian formatif mereka. Lembar pengamatan dan pedoman wawancara digunakan untuk mengumpulkan data mengenai keyakinan guru tentang penilaian formatif pelaksanaan penilaian formatif dampak dari keyakinan guru tentang penilaian formatif terdahap tindak lanjut mereka ketidaksesuaian antara keyakinan guru dengan pelaksanaan penilain formatif dan alasan ketidaksesuaian antara keyakinan guru dan pelaksanaan penilaian formatif mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris memiliki kepercayaan yang cukup baik terhadap pelaksanaan penilaian formatif.Namun tingkat kekuatan keyakinan mereka bervariasi dan penilaian formatif belum sempurna dilakukan oleh para guru.Beberapa kelemahan masih dilakukan oleh guru terutama dalam pemilihan jenis penilaian pelaksanaan penilaian pemberian umpan balik pelaksanaan tindak lanjut dan modifikasi strategi pembelajaran. Ketidaksesuaian antara keyakinan guru dan pelaksanaan penilaian formatif terutama dalam memilih dan merancang penilaian memberikan skor memberikan umpan balik dan melaksanakan tindak lanjut.Penelitian ini lebih lanjut mengungkapkan bahwa ketidaksesuaian antara keyakinan guru dan pelaksanaan penilaian formatif adalah karena beberapa alasan seperti (1) alokasi waktu yang terbatas untuk penilaian (2) beban kerja guru (3) persiapan ujian nasional dan (4) kurangnya keterlibatan guru dalam kegiatan profesional. Implikasi dari penelitian ini adalah ditujukan kepada lembaga pelatihan guru supaya memberikan perhatian lebih untuk meningkatkan profesionalisme calon guru.Para pembuat kebijakan disarankan untuk mengembangkan standar profesional yang memungkinkan para guru untuk lebih fleksibel dalam merancang kegiatan pengajaran dan penilaian mereka.Kepala sekolah harus lebih berupaya mengawasi guru agar melaksanakan penilaian formatif di kelas dengan benar.Guru bahasa Inggris harus terus meningkatkan pengajaran dan kompetensi penilaian mereka.Peneliti berikutnya harus melakukan penelitian intensif dan menyeluruh untuk lebih lanjut menyelidiki keyakinan guru dan pelaksanaan penilaian formatif.

Informasi Detail

DDC

Rd 420.7 WID t

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2019.

Deskripsi Fisik

xvi, 282 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

05174/KI/19

Edisi

Disertasi (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - PENGAJARAN
2. BAHASA INGGRIS - GURU - POLA INTERAKSI

Pembimbing

1. Nur Mukminatien; 2. Johannes Ananto Prayogo; 3. Enny Irawati

Lampiran Berkas