Skripsi

Analisis butir soal pilihan ganda penilaian akhir tahun berbasis CBT mata pelajaran sejarah kelas X IIS MAN 1 Blitar tahun ajaran 2017/2018 / Prasetya Kumalasari

Abstrak
RINGKASAN Kumalasari Prasetya. 2019. Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Penilaian Akhir Tahun Berbasis CBT Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN 1 Blitar Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi Jurusan Sejarah Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Ari Sapto M.Hum. Kata kunci analisis butir soal penilaian akhir tahun CBT sejarah. Kegiatan evaluasi pendidikan semakin berkembang dan seiring perkembangan teknologi kegiatan penilaian mulai mengunakan alat bantu komputer sebagai sarana pengambilan tes kepada siswa. Akan tetapi kecanggihan alat ukur modern belum tentu bermanfaat bagi peserta didik selama tes sebagai instrumen utama pengukuran belum memenuhi kriteria tes yang baik untuk digunakan. Sesuai dengan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian maka Penilaian Akhir Tahun (PAT) harus memiliki persyaratan substansi konstruksi dan bahasa serta memiliki bukti validitas empirik. MAN 1 Blitar bukan merupakan sekolah perintis CBT dalam melakukan Ujian Nasional Berbasis Komputer. Akan tetapi sejak tahun 2017 MAN 1 Blitar mulai menerapkan sistem penilaian berbasis komputer pada proses Penilaian Akhir Tahun. Soal Penilaian Akhir Tahun Sejarah kelas X IIS perlu untuk diteliti lebih lanjut karena instrumen soal tersebut belum diketahui apakah soal yang diujikan sudah layak atau tidak untuk mengukur ketercapain tujuan pembelajaran. Selain itu soal yang digunakan sebagai instrumen tes belum melalui tahap uji validasi. Mengingat fokus penilaian hasil belajar siswa yang harus dilakukan guru adalah dengan memerhatikan minat potensi dan prestasi secara komprehensif. Maka penilaian autentik dari hasil belajar siswa yang didasarkan pada Penilaian Akhir Tahun dengan menggunakan instrumen tes yang belum melalui uji validitas dikhawatirkan kurang dapat mengukur kompetensi siswa dengan baik dan menghasilkan penilaian yang kurang akurat. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kualitas butir soal pilihan ganda Penilaian Akhir Tahun berbasis CBT mata pelajaran Sejarah kelas X IIS MAN 1 Blitar tahun ajaran 2017/2018. Dengan diketahuinya kualitas butir soal pilihan ganda Penilaian Akhir Tahun berbasis CBT mata pelajaran Sejarah kelas X IIS maka diharapkan soal-soal yang telah terkumpul dalam sistem CBT yang disebut Bank Soal dapat diseleksi mana soal yang layak dan tidak layak untuk digunakan kembali sebagai instrumen penilaian yang akan datang. Berdasarkan metode penelitian yang dilakukan jenis penelitian ini merupakan penelitian Expost facto. Arifin (2012 37-38) berpendapat bahwa expost facto research berada di bawah payung qualitative research sebab penelitian ini tidak dapat dilakukan manipulasi atau kontrol terhadap variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (mixed methods) yakni paralel konvergen untuk menganalisis data butir soal pilihan ganda Penilaian Akhir Tahun berbasis CBT mata pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN 1 Blitar Tahun Ajaran 2017/2018 secara kualitatif dan kuantitaif. Analisis butir soal secara kualitatif menggunakan teknik panel dan lembar telaah butir soal sebagai instrumennya untuk menganalisis butir soal berdasarkan penelaahan butir soal aspek materi konstruksi dan bahasa. Sedangkan analisis butir soal kuantitatif (empiris) dilakukan dengan bantuan aplikasi ITEMAN versi 3.0 yaitu menganalisis butir soal berdasarkan indeks tingkat kesukaran indeks daya beda dan efektivitas distraktor pada butir soal pilihan ganda Penilaian Akhir Tahun berbasis CBT Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN 1 Blitar Tahun Ajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan bahwa butir soal pilihan ganda Penilaian Akhir Tahun mata pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN 1 Blitar memiliki kualitas yang kurang baik untuk digunakan sebagai instrumen tes. Hubungan antara tingkat kesukaran dan daya beda butir soal tidak berkorelasi positif sehingga membentuk kurva juling negatif. Selain itu terdapat beberapa kekurangan dalam penulisan butir soal yang perlu diperbaiki atau diganti. Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti dapat diberikan saran bahwa dalam proses penyusunan instrumen soal harus dilakukan dengan tepat. Penyususnan butir soal sebagai instrumen penilaian harus dilakukan secara tersetruktur dengan menggunakan kisi-kisi soal mulai dari Kompetensi Dasar memilih dan memilah ranah materi yang diujikan menentukan ranah kognitif yang ingin diukur dan merumuskan indikator soal secara baik sehingga instrumen soal sebagai alat ukur kompetensi siswa memiliki kualitas yang baik. Sebelum butir soal digunakan sebagai instrumen pengukuran hasil belajar siswa butir soal perlu melalui tahap validasi dan uji coba soal agar dapat diketahui butir soal layak digunakan atau tidak. Selain itu proses evaluasi dalam penilaian hasil belajar siswa untuk lebih ditingkatkan lagi tidak hanya evaluasi secara teknis dalam pelaksaan ujian berbasis CBT melainkan juga evaluasi terhadap soal yang akan digunakan sebagai instrumen untuk mengukur kompetensi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.6 KUM a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2019.

Deskripsi Fisik

xii, 303 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04963/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. SEJARAH - TES DAN PENGUKURAN
2. HISTORY - TEST AND MEASUREMENT

Pembimbing

1. Ari Sapto

Lampiran Berkas