Skripsi

Implementasi pembelajaran bagi siswa tunagrahita ringan (studi kasus) di kelas inklusi SD Anak Saleh Malang / Dita Alfiatul Ilmi

Abstrak
ABSTRAK Ilmi Alfiatul Dita 2019.Implementasi Pembelajaran Bagi Siswa Tunagrahita Ringan (Studi Kasus) di Kelas Inklusi SD Anak Saleh Malang. Skripsi jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbig (I) Dra. Sudarsini M.Pd (II) Eka Pramono Adi S. IP M. Si Kata Kunci Pembelajaran Tunagrahita Ringan Pendidikan Inklusi Berdasarkan hasil observasi peneliti di SD Anak Saleh Malang di kelas inklusi dari penelitian lapangan yang di dapat saat pembelajaran bahwa terdapat siswa tunagrahita ringan mampu latih di kelas V bernama HZ. Implementasi pembelajaran HZ di kelas inklusi memerlukan modifikasi pembelajaran dengan menyederhanakan perangkat pembelajaran dari RPP dan PPI. Tujuannya adalah mengoptimalkan kemampuan dan perkembangan diri yang dimiliki HZ. Dan komponen pembelajaran yang perlu di modifikasi meliputi materi metode media pembelajaran. Dalam pendidikan inklusi di SD Anak Saleh Malang berusaha memberikan pembelajaran akademik maupun non akademik (pengembangan diri) sesuai dengan kebutuhan HZ. Selain itu untuk mencapai tujuan dalam perkembangan HZ terdapat kolaborasi dari lingkungan sekolah dan luar sekolah. Seperti Koordinator Inklusi guru kelas GPK terapis serta orang tua HZ. Penelitian ini bertujuan (1) Mendiskripsikan implementasi pembelajaran bagi siswa tunagrahita ringan (Studi Kasus) di kelas inklusi SD Anak Saleh Malang dan (2) Mendiskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi pembelajaran bagi siswa tunagrahita ringan (Studi Kasus) di kelas inklusi SD Anak Saleh Malang. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif kualitatif desain studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi. Untuk mengetahui hasil penelitian menggunakan analisis data dengan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian studi menunjukkan bahwa SD Anak Saleh Malang memiliki komitmen dalam pendidikan inklusi untuk penerimaan siswa berkebutuhan khusus yang berkolaborasi dengan koordinator inklusi guru kelas GPK terapis dan orang tua. Faktor pendukung yaitu lingkungan sekolah menerima keadaan siswa tunagrahita ringan. Faktor penghambat dari lingkungan sekolah yang membuat HZ tidak mood belajar. karena lingkungan juga sangat mempengaruhi kondisi HZ.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.92071 ILM i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2019.

Deskripsi Fisik

xi, 95 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

04955/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. SISWA TUNAGRAHITA - PEMBELAJARAN
2. MENTALY DISABLED - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Sudarsini; 2. Eka Pramono Adi

Lampiran Berkas