Skripsi

Penerapan pembelajaran learning cycle 7e untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi getaran, gelombang, dan bunyi / Debby Puspitasari

Abstrak
RINGKASAN Puspitasari Debby. 2019. Penerapan Pembelajaran Learning Cycle 7E untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Getaran Gelombang dan Bunyi. Skripsi. Program Studi Pendidikan IPA. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Vita Ria Mustikasari S.Pd. M.Pd. (II) Erti Hamimi S.Pd. M.Sc. Kata kunci kemampuan berpikir tingkat tinggi learning cycle 7E IPA Kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat ditingkatkan melalui pembelajaran yang melibatkan siswa aktif dan memfasilitasi siswa untuk memecahkan masalah. Learning cycle 7E mampu meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui pembelajaran learning cycle 7E pada materi getaran gelombang dan bunyi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian mixed method dengan desain embedded experimental. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMPN 8 Malang tahun pelajaran 2018/2019 semester genap yang berjumlah 31 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa diukur sebelum pembelajaran melalui kegiatan pretest dan sesudah pembelajaran melalui kegiatan posttest. Pretest dan posttest menggunakan instrumen soal pilihan ganda beralasan terbuka yang berjumlah 25 soal. Keterlaksanaan pembelajaran learning cycle 7E diukur menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini meliputi analisis kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif berupa deskripsi statistik uji normalitas uji paired sample t-test perhitungan nilai rata-rata normalized gain (N-gain) serta d-effect size. Analisis kualiatif berupa deskripsi pelaksanaan pembelajaran dan deskripsi kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa yang dilengkapi dengan scatter plot dan diagram peningkatan jawaban siswa. Analisis kualitatif didukung dengan data hasil wawancara. Analisis kualitatif ini memperkuat data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran learning cycle 7E dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Tahap elicit engage dan explore memfasilitasi siswa untuk aktif dan antusias mempelajari materi berikutnya. Tahap elaborate evaluate dan extend melatih siswa untuk mampu menganalisis mengevaluasi dan mencipta. Peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dibuktikan dengan skor rata-rata pretest lebih tinggi secara signifikan dibandingkan posttest didukung dengan nilai N-gain sebesar 0 5211 dalam kategori sedang dan nilai d-effect size sebesar 3 2554 dalam kategori tinggi. Kemampuan siswa paling tinggi berada pada tingkat kognitif menganalisis. Siswa lebih mampu menguasai kemampuan menguraikan fakta-fakta kemudian mengaitkan hubungan antar fakta-fakta tersebut dibandingkan kemampuan untuk menarik kesimpulan dan menyajikan ide atau solusi.

Informasi Detail

DDC

Rs 534.5076 PUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2019.

Deskripsi Fisik

xii, 107 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05211/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. GETARAN - BERPIKIR ANALITIS
2. GELOMBANG - BERPIKIR ANALITIS
3. VIBRATION - ANALYTICAL THINKING

Pembimbing

1. Vita Ria Mustikasari; 2. Erti Hamimi

Lampiran Berkas