Skripsi

Pembelajaran IPA terintegrasi penilaian formatif berbantuan web untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi cahaya dan optik / Zakiyah Fayiz Sobirin

Abstrak
RINGKASAN Sobirin Zakiyah Fayiz. 2019. Pembelajaran IPA Terintegrasi Penilaian Formatif berbantuan Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Cahaya dan Optik. Skripsi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Vita Ria Mustikasari S.Pd. M.Pd. (II) Erni Yulianti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci penilaian formatif berbantuan web pemahaman konsep learning cycle 7E Penilaian formatif adalah aktivitas penilaian yang secara khusus dilakukan untuk menghasilkan umpan balik tentang pembelajaran. Umpan balik yang diperoleh dari penilaian formatif dapat membantu siswa mengidentifikasi konsep-konsep yang belum dipahami. Pemberian umpan balik kepada siswa dilakukan secara formal dan non formal. Pemberian umpan balik secara formal dilakukan dengan bantuan moodle. Moodle dapat meningkatkan kualitas umpan balik menyediakan umpan balik yang lebih rinci dan dapat mempercepat proses pemberian umpan balik. Pemberian umpan balik yang cepat dalam penilaian formatif dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Pemberian umpan balik secara non formal diintegrasikan dengan tahapan model LC 7E. Model LC 7E dapat melatih siswa untuk mengkonstruk pengetahuan dan menerapkannya dalam penyelesaian masalah sehingga pemahaman terhadap konsep dapat meningkat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran IPA terintegrasi penilaian formatif berbantuan web. Penilaian ini adalah penelitian mixed method tipe embedded experimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampling dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengukuran terdiri dari instrumen tes untuk mengukur pemahaman konsep lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan pedoman wawancara. Instrumen perlakuan terdiri dari silabus RPP LKPD dan instrumen penilaian formatif berbantuan web. Instrumen penilaian formatif berbantuan web terdiri dari kuis dan angket self assessment yang diberikan kepada siswa melalui moodle. Uji hipotesis yang dilakukan adalah uji-t berpasangan d-effect dan N-gain. Hasil uji-t berpasangan diperoleh thitung ttabel yaitu 8 416 2 045 artinya terdapat perbedaan pada pretest dan posttest. Hasil analisis menggunakan d-effect size diperoleh d 8805 1 00 yaitu 1 80 artinya kekuatan dampak pada pelaksanaan pembelajaran berdampak tinggi sekali terhadap pemahaman konsep siswa. Selanjutnya hasil perhitungan N-gain diperoleh sebesar 0 49 artinya peningkatan pemahaman konsep siswa berada pada kategori medium atas. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa pengintegrasian penilaian formatif formal dan non formal dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas VIII di SMPN 3 Malang. Pemahaman konsep meningkat karena umpan balik yang diberikan dalam pembelajaran melalui penilaian formatif.

Informasi Detail

DDC

Rs 535.076 SOB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2019.

Deskripsi Fisik

ix, 137 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05252/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. CAHAYA DAN OPTIK - PEMAHAMAN KONSEP
2. LIGHT AND OPTICS - CONCEPT COMPREHENSION

Pembimbing

1. Vita Ria Mustikasari; 2. Erni Yulianti

Lampiran Berkas