Skripsi

Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII SMPN 10 Malang / Nur Sholikah

Abstrak
RINGKASAN Sholikah Nur. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Malang. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Slamet M.Si. Kata Kunci Think Talk Write (TTW) keaktifan belajar Pembelajaran pada Kurikulum 2013 menekankan proses keterlibatan siswa secara penuh dan siswa berperilaku secara aktif selama proses pembelajaran. Hal ini bertujuan supaya siswa dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkan dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi masih terdapat siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru siswa terlihat kurang bersemangat saat pembelajaran berlangsung. Terdapat siswa yang tidak berani bertanya pada guru ketika mengalami kesulitan. Beberapa siswa hanya diam saja atau tidak saling berdiskusi ketika mengalami masalah sewaktu mengerjakan soal latihan atau hanya menunggu jawaban dari teman lain. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran Think Talk Write (TTW) yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII SMPN 10 Malang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan rancangan penelitian mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 4 komponen yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa yang terdiri oleh 16 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki kelas VIII D SMPN 10 Malang tahun ajaran 2018/2019. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) lembar validasi (2) lembar observasi dan (3) lembar tes. Hasil penelitian tindakan kelas penerapan model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal ini terbukti dengan persentase keaktifan belajar siswa pada siklus 1 mencapai sebesar 55.8% dengan kriteria cukup aktif mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 77.8% dengan kriteria aktif . Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus 1 terdapat 50% siswa yang tuntas atau nilai 8805 75 menjadi 90% siswa yang tuntas atau nilai 8805 75 pada siklus 2. Selain itu hasil observasi kegiatan guru dan kegiatan siswa rata-rata pada siklus I dan siklus II termasuk dalam kategori sangat baik. Tahap-tahap model pembelajaran Think Talk Write ini dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa meliputi (1) tahap Think (2) tahap Talk (3) tahap Write (4) tahap presentasi (5) tahap verifikasi (6) Tahap Kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian ini disarankan (1) Guru atau peneliti lain disarankan untuk memilih dan mempertimbangkan waktu penelitian dengan bijaksana supaya pelaksanaan penelitian tidak terkendala oleh Ujian atau faktor lain (2) Guru saat menerapkan pembelajaran Think Talk Write hendaknya selalu memberikan perhatian secara intensif pada siswa sehingga dapat mengurangi aktivitas yang tidak berhubungan dengan kegiatan belajar (3) Guru dapat menerapkan model pembelajaran Think Talk Write sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa

Informasi Detail

DDC

Rs 510.76 SHO p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2019.

Deskripsi Fisik

xvii, 256 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05302/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MATEMATIKA - MODEL PEMBELAJARAN
2. MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Slamet

Lampiran Berkas