Skripsi

Integrasi penilaian formatif berbantuan web pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP materi getaran, gelombang, dan bunyi / Mahda Yulia Astary

Abstrak
RINGKASAN Astary Mahda Yulia. 2019. Integrasi Penilaian Formatif Berbantuan Web pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMP Materi Getaran Gelombang dan Bunyi. Skripsi Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Vita Ria Mustikasari S.Pd. M.Pd. (II) Erni Yulianti S.Pd. M.Pd. Kata Kunci penilaian formatif pemahaman konsep pembelajaran IPA Penilaian pada kurikulum 2013 tidak hanya dilakukan melalui pendekatan assessment of learning tetapi juga assessment as learning dan assessment for learning. Pendekatan tersebut dilakukan dengan mengintegrasikan penilaian formatif selama proses pembelajaran. Penilaian formatif informal dilakukan selama pembelajaran di kelas sedangkan penilaian formatif formal dapat dilakukan dengan kuis/tes. Penilaian formatif informal dilakukan untuk mendapat informasi pemahaman konsep yang diterima siswa pada setiap tahap pembelajaran. Penilaian formatif formal memberikan informasi konsep yang belum dipahami dan konsep yang sudah dipahami siswa melalui pengulangan. Penilaian formatif formal dan informal memberikan umpan balik pada pembelajaran. Umpan balik akan menyediakan informasi tentang kemajuan perbaikan dan penguatan pemahaman konsep siswa. Pemberian umpan balik dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Upaya pemberian umpan balik pada penilaian formatif formal dapat terkendala oleh waktu dan jumlah siswa yang besar. Pengintegrasian penilaian formatif berbantuan web dapat dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini dilakukan untuk memaparkan pelaksanaan dan peningkatan pemahaman konsep pada pembelajaran IPA terintegrasi penilaian formatif berbantuan web. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method tipe embedded experimental mixed method dengan desain one grup pretest posttest design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Instrumen perlakuan terdiri atas silabus RPP LKPD soal formatif dan angket self-assessment. Instrumen pengukuran terdiri dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes pemahaman konsep. Pengujian normalitas data tes pemahaman konsep menggunakan Kolmogorov-Smirnov uji beda menggunakan paired t-test serta uji lanjut menggunakan d-effect dan N-Gain. Integrasi penilaian formatif berbantuan web dapat menutup kesenjangan pemahaman konsep siswa melalui umpan balik yang cepat dan tepat. Berdasarkan hasil uji yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa integrasi penilaian formatif berbantuan web menunjukkan peningkatan pemahaman konsep siswa pada kategori tinggi. Hasil uji beda diperoleh nilai t sebesar 9 895 dengan ttabel sebesar 2 039 (t ttabel) sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Hasil uji lanjut diperoleh nilai d-effect sebesar 2 250 dengan kategori tinggi dan nilai N-Gain sebesar 0 629 dengan kategori medium atas.

Informasi Detail

DDC

Rs 534.5076 AST i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2019.

Deskripsi Fisik

ix, 131 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05268/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. GETARAN - PEMAHAMAN KONSEP
2. GELOMBANG - PEMAHAMAN KONSEP
3. BUNYI - PEMAHAMAN KONSEP
4. VIBRATION - CONCEPT COMPREHENSION

Pembimbing

1. Vita Ria Mustikasari; 2. Erni Yulianti

Lampiran Berkas