Skripsi

The effect of collaborative writing on students\' analytical exposition writing / Al Nissa Dyandra Pramelia

Abstrak
RINGKASAN Pramelia Al Nissa Dyandra. 2019. Keefektifan Menulis Secara Kolaborasi untuk Siswa dalam Penulisan Teks Eksposisi Analitis. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang.Pembimbing (1) Dr. Ekaning Dewanti Laksmi M.Pd. M.A. (2) Prof. Adnan Latief M.A. Ph.D. Kata Kunci Collaborative writing analytical exposition text writing skill Dalam menyusun teks eksposisi analitis siswa diharuskan untuk menulis argumentasi-argumentasi dengan struktur teks dan kebahasaan yang tepat. Namun banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menyusun teks eksposisi analitis yang dilengkapi dengan penjelasan dan data-data untuk mendukung argumentasi tersebut dengan memperhatikan organisasi ide struktur penulisan dan kebahasaan yang tepat karena menulis sering dilakukan sebagai kegiatan individu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi keefektifan menulis secara kolaborasi dalam penulisan teks eksposisi analitis untuk kelas sebelas di sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experimental yang dikemukakan oleh Borg dan Gall (1983). Penelitian ini dilakukan di SMAN 8 Malang. Subjek dari penelitian ini adalah 30 siswa kelas 11. Siswa diberikan perlakuan dengan menggunakan cara menulis secara kolaborasi selama dua pertemuan. Secara berpasangan semua siswa harus melakukan proses menulis dalam menyusun sebuah teks eksposisi analitis tentang masalah-masalah yang ada disekitar mereka. Semua data yang diperolah dalam penelitian berupa nilai sebagai hasil dari pre-test dan post-test siswa yang dinilai menggunakan rubrik penilaian. Penelitian ini menggunakan beberapa langkah dalam menganalisis data terkumpul menganalisis normalitas data menggunakan uji satu sempel Kolmogorov-Smirnov menganalisis data menggunakan uji t sampel berpasangan oleh SPSS. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa menulis secara kolaborasi efektif dalam penulisan teks eksposisi analitis siswa. Nilai rata-rata dari post-test lebih besar daripada rata-rata nilai pre-test 76.13 63.47 dengan level signifikansi .000. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam penulisan teks eksposisi analitis siswa. Siswa memiliki kemampuan menulis teks eksposisi analitis yang lebih baik setelah diajarkan untuk menulis secara kolaborasi. Menulis secara kolaborasi memberikan kesempatan yang besar kepada siswa untuk diberi dan memberikan tanggapan tentang pengelolaan ide-ide struktur teks pengorganisasian ide dalam paragraf dan kebahasaan. Guru dapat menerapkan menulis secara kolaborasi untuk megajarkan menulis teks eksposisi analitis. Disarankan untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian yang melibatkan dua kelompok siswa untuk dibandingkan. Sebagai tambahan disarankan untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian ditingkat pendidikan yang berbeda dengan jenis teks yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 PRA e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2019.

Deskripsi Fisik

xi, 75 lembar : il., tab. ; 30 cm

Bahasa

No Reg

05731/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS
2. ENGLISH LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Ekaning Dewanti Laksmi; 2. Mohammad Adnan Latief

Lampiran Berkas