Skripsi

Kinerja guru sejarah SMK Negeri dalam pembelajaran sejarah di Kabupaten Pasuruan / Aji Kusuma Dwi Yoga

Abstrak
RINGKASAN Yoga Aji Kusuma Dwi. 2019. Kinerja Guru Sejarah SMK Negeri Dalam Pembelajaran di Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Joko Sayono M.Pd. M.Hum. Kata Kunci kinerja guru sejarah pembelajaran sejarah Kinerja guru merupakan faktor yang menentukan kualitas di dalam pembelajaran. Guru dapat dikatakan baik jika kinerja yang ditunjukkan selama pembelajaran di kelas berjalan dengan baik. Salah satu kompetensi yang dimiliki oleh guru yakni memiliki aspek kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik ini terkait dengan proses pembelajaran di kelas. Tentu saja guru harus memiliki kinerja yang baik dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan tanggung jawab yang dibebankan seperti menyusun perangkat pembelajaran melaksanakan kegiatan pembelajaran dan melaksanakan evaluasi pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kinerja guru SMK Negeri dalam pembelajaran sejarah yang meliputi perencanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sejarah di Kabupaten Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di tiga sekolah yakni SMKN 1 Purwosari SMKN 1 Bangil dan SMKN 2 Sukorejo. Informan dalam penelitian ini yakni guru sejarah yang menjadi anggota MGMP Sejarah Kabupaten Pasuruan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara dan dokumentasi. Kegiatan analisis yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi reduksi data penyajian data dan kesimpulan. Dalam mereduksi data peneliti berfokus pada perencanaan pelaksanaaan dan evaluasi pembelajaran oleh guru. Penyajian data dalam bentuk narasi yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama kinerja guru dalam melakukan perencanaan pembelajaran dalam membuat perangkat seperti RPP sudah sesuai dengan kurikulum terbaru guru menyusun perangkat secara bersama-sama dengan tim guru sejarah sekolah masing-masing. Kedua kinerja guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran terlaksana dengan cukup baik. Kegiatan pembelajaran seringkali kurang sesuai dengan yang ada di RPP namun sudah dimaksimalkan. Guru dalam memanfaatkan sumber belajar yang bervariasi sekaligus pemanfaatan media pembelajaran di kelas secara inovatif dirasa masih kurang. Ketiga kinerja guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan menyusun sendiri soal-soal ulangan harian dan melaksanakan program perbaikan yakni remidial namun untuk program pengayaan tidak dilaksanakan karena terbatasnya alokasi waktu. Kinerja guru yang baik dapat memberi dampak positif terhadap minat belajar sejarah kepada peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memberi saran kepada peneliti selanjutnya untuk mengembangkan penelitian tentang kinerja guru ini dengan subyek penelitian yang lebih banyak dan beragam. Selain itu peneliti selanjutnya dapat melihat kinerja guru dari aspek kompetensi yang lebih luas seperti aspek kompetensi sosial kompetensi profesional kompetensi kepribadian dan kompetensi pedagogik.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.12 YOG k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2019.

Deskripsi Fisik

xix, 210 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05805/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. GURU, PROFESIONALISME
2. TEACHER PROFESSIONALISM

Pembimbing

1. Joko Sayono

Lampiran Berkas