Skripsi

Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah untuk kemampuan menulis siswa kelas VIII SMPN 12 Malang / Dian Islamiati

Abstrak
RINGKASAN Islamiati Dian. 2019. Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Kemampuan Menulis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Malang. Skripsi. Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Endah Tri Priyatni M.Pd Kata kunci model pembelajaran berbasis masalah kemampuan menulis Kemampuan menulis merupakan kemampuan seseorang untuk menuangkan buah pikiran ide gagasan dengan mempergunakan rangkaian bahasa tulis yang baik dan benar. Dalam kegiatan pembelajaran menulis dapat menggunakan beberapa model pembelajaran seperti Model pembelajaran berbasisi masalah merupakan pembelajaran yang berorientasi learned centered dan berpusat pada pemecahan suatu masalah oleh siswa melalui kerja kelompok. Dalam praktiknya guru tidak lagi memberikan ceramah dengan materi atau informasi yang siswa miliki. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) apakah model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam kemampuan menulis siswa SMP kelas VIII pada aspek menulis isi (2) apakah model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam kemampuan menulis siswa SMP kelas VIII pada aspek bahasa (3) apakah model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam kemampuan menulis siswa SMP kelas VIII pada aspek ketepatan dan kepaduan Hipotesisi yang penulis rumuskan yaitu (1) model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam kemampuan menulis teks persuasi siswa SMP kelas VIII pada aspek menulis isi (2) model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam kemampuan menulis teks persuasi siswa SMP kelas VIII pada aspek bahasa (3) model pembelajaran berbasis masalah efektif digunakan dalam kemampuan menulis teks persuasi siswa SMP kelas VIII pada aspek menulis ketepatan dan kepaduan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen dalam desain uji beda menggunakan dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 12 Malang Tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 240 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas VII-G dengan jumlah 31 siswa. Sampel penelitian ini diperoleh melalui teknik sampling purposive dengan pertimbangan kelas yang dipilih memiliki nilai rata-rata yang cukup baik pada pelajaran Bahasa Indonesia. Instrumen yang digunakan adalah soal test kemampuan menulis teks persuasi. Proses pengumpulan data melalui dua tahap yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Untuk mengetahuin keefektivan dari model pembelajaran ini peneliti menggunakan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai p-value aspek menulis isi sebesar (0 000 0 05) pada aspek bahasa sebesar (0 000 0 05) dan pada aspek ketepatan dan kepaduan sebesar (0 000 0 05) yang berarti bahwa hipotesis model pembelajaran berbasisi masalah efektf digunakan dalam pembelajaran menulis siswa SMP kelas VIII pada aspek menulis isi bahasa dan ketepatan kepaduan. Berdasarkan hasil penelitian ini dikemukakan saran. Guru juga dapat menggunakan model pembelajaran tersebut pada pembelajaran menulis teks atau karangan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu dan bermanfaat bagi peneliti lain sebagai bahan kajian untuk menyempurnakan model pembelajaran yang membantu siswa untuk menulis jenis-jenis teks yang lain.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 ISL e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2019.

Deskripsi Fisik

xvi, 89 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06048/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS
2. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING

Pembimbing

1. Endah Tri Priyatni

Lampiran Berkas