Tesis

Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam perspektif kecerdasan visual spasial siswa / Sarifah Nur Isra Jairina

Abstrak
RINGKASAN Jairina Sarifah N.I. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Persfektif Kecerdasan Visual Spasial. Tesis. Jurusan Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Budi Handoyo M.Si (II) Drs. I Komang Astina M.S Ph.D Keywords Model Problem Based Learning (PBL) Kecerdasan Visual Spasial Berpikir Kritis Problem Based Learning merupakan model dengan menggunakan kehidupan nyata sebagai konteks pembelajaran. Model PBL mengarahkan peserta didik untuk memberikan pengalaman dalam mendapatkan suatu informasi dalam memecahkan suatu permasalahan di lingkungan sekitar. Pembelajaran melalui model PBL membantu peserta didik untk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam mengidentifikasi masalah memberikan argumen melakukan deduksi melakukan induksi melakukan evaluasi dan memberikan kesimpulan terhadap suatu permasalahan. Mengintegrasikan model PBL dengan materi geografi dapat memberikan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis (2) mengetahui pengaruh tingkat kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir kritis dan (3) mengetahui interaksi antara model PBL dan kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir kritis. Perolehan data kemampuan berpikir kritis peserta didik menggunakan soal essay sedangkan kecerdasan visual spasial menggunakan angket penilaian diri kecerdasan visual spasial. Rancangan penelitian ini adalah quasi experiment dengan menggunakan desain penelitian pretestposttest nonequivalent control group design. Hasil perolehan data berupa nilai gain score pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data menggunakan anova faktorial. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Purwosari. Subjek penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen adalah kelas XI IPS 1 dan kelas kontrol adalah kelas XI IPS 2. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat pengaruh signifikan antara model PBL terhadap kemampuan berpikir kritsi geografi (2) terdapat pengaruh antara tingkat kecerdasan visual spasial rendah sedang dan tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis (3) terdapat interaksi antara model PBL dan kecerdasan visual spasial terhadap kemampuan berpikir kritis. Saran yang dapat diajukan pertama yakni guru dapat menggunakan model PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan dapat mengakomodir kecerdasan visual spasial peserta didik. Kedua peneliti selanjutnya diharapkan dapat memperhatikan durasi waktu pada setiap tahapan pembelajaran. i Sarifah Nur Isra Jairina S2 Pendidikan Geografi

Informasi Detail

DDC

Rt 910.76 JAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2019.

Deskripsi Fisik

viii, 147 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

05983/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Budi Handoyo; 2. I Komang Astina

Lampiran Berkas