Skripsi

Efektivitas strategi pembelajaran Pertanyaan Menuju Paragraf (PMP) dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada siswa MTs kelas VIII / Andhika Qurratul Aini

Abstrak
RINGKASAN Aini Andhika Qurratul. 2019. Efektivitas Stategi Pertanyaan Menuju Paragraf (PMP) dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Siswa MTs Kelas VIII. Skripsi. Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Endah Tri Priyatni M.Pd Kata kunci Strategi PMP kemampuan menulis teks eksposisi. Pembelajaran menulis teks eksposisi diajarkan pada jenjang SMP Kelas VIII. Pembelajaran menulis dimaksudkan untuk mengembangkan potensi pribadi untuk menggunakan daya pikir secara efektif menguasai struktur bahasa dan kosa kata yang memungkinkan melahirkan ide pengetahuan dalam bentuk bahasa yang baik. Pada pembelajaran menulis teks eksposisi siswa diharapkan mampu mengungkapkan opini gagasan atau pendapat dengan didasari fakta dengan tujuan untuk meyakinkan pembaca. Salah satu jenis trategi pembelajaran adalah strategi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan bersudut pendang bahwa mengajar merupakan usaha untuk menciptakan sistem lingkungan yang mengoptimalkan kegiatan belajar (Iskandarwassid dan Sunendar 2008 27). Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa melahirkan strategi inkuiri strategi berbasis masalah strategi pengembangan berpikir strategi kooperatif serta strategi konstekstual dan strategi PMP. Berdasarkan hal tersebut dirumuskan tujuan penelitian yaitu (1) mengetahui efektivitas strategi PMP digunakan untuk menulis tesis teks eksposisi (2) mengetahui efektivitas strategi PMP digunakan untuk menulis argumen teks eksposisi (3) mengetahui efektivitas strategi PMP digunakan untuk menulis penegasan ulang teks eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental desain dalam tipe uji beda kelompok berpasangan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Bondowoso Tahun Pelajaran 2018/2019 sejumlah 280 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII C dengan jumlah siswa 29. Sampel penelitian diperoleh melalui pendekatan propability dengan rancangan simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan menulis teks eksposisi. Proses pengumpulan data melalui dua tahap yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Uji normalitas dilakukan dengan teknik Kolmogorov Smirnov dengan bantuan program komputer SPSS 16 yang menyatakan data berdistribusi secara normal sehingga dapat digunakan uji beda sampel berpasangan (paired sample test) untuk menguji hipotesis. Hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai p-value aspek menulis tesis sebesar (0 00) 945 (0 05) aspek menulis argumen (0 00) 945 (0 05) dan aspek menulis penegasan ulang (0 00) 945 (0 05) yang berarti bahwa strategi PMP efektif digunakan dalam pembelajaran menulis struktur teks eksposisi siswa MTs kelas VIII sedangkan hasil uji hipotesis aspek menulis judul (0.283) 945 (0.05) dan aspek kebahasaan (0.602) 945 (0.05) yang berarti strategi PMP tidak efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks eksposisi siswa MTs kelas VIII pada aspek menulis judul dan kebahasaan teks. Terdapat keterbatasan dalam penelitian ini yaitu (1) jenis penelitian bukan eksperimen sesungguhnya (2) tidak dilakukan uji homogenitas (3) instrumen belum divalidasi dan diujicobakan. Berdasarkan hasil penelitian ini dikemukakan saran. Pertama guru mata pelajaran Bahasa Indonesia disarankan untuk menggunakan strategi PMP dalam pembelajaran menulis struktur teks eksposisi meliputi menulis tesis menulis argumen dan menulis penegasan ulang di kelas. Kedua hasil penelitian ini dapat digunakan oleh peneliti lain untuk menyempurnakan strategi pembelajaran untuk menulis judul dan memperbaiki aspek kebahasaan siswa berupa panduan self editing dalam bentuk ceklis yang dapat menuntun siswa melakukan sunting naskah pribadi.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0071 AIN e

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2019.

Deskripsi Fisik

xii, 96 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06056/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. MENULIS - MODEL PEMBELAJARAN
2. BAHASA INDONESIA - MODEL PEMBELAJARAN
3. WRITING - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Endah Tri Priyatni

Lampiran Berkas