Skripsi

Penerapan model PjBL-STEM untuk meningkatkan literasi sains peserta didik pada kegiatan menganalisis tekanan zat dan penerapannya / Alvita Kartika Pryadiani

Abstrak
RINGKASAN Pryadiani Alvita Kartika. 2019. Penerapan Model PjBL-STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik pada Kegiatan Menganalisis Topik Tekanan Zat dan Penerapannya. Skripsi Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Arif Hidayat M.Si. (II) Vita Ria Mustikasari S.Pd. M.Pd. Kata Kunci PjBL-STEM literasi sains tekanan zat Literasi sains adalah salah satu keterampilan yang diperlukan di abad 21. Literasi sains merupakan kemampuan untuk menjelaskan fenomena yang ada dalam kehidupan sehari-hari secara ilmiah. Hasil survei PISA tahun 2015 menunjukkan kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia masih rendah. Literasi sains digunakan peserta didik untuk menerapkan semua pengetahuan sains yang dimilikinya dalam memecahkan masalah yang ada dikehidupan sehari-hari dengan. Pembelajaran PjBL-STEM dapat digunakan untuk memotivasi peserta didik pada kegiatan yang relevan dengan masalah dikehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan literasi sains peserta didik kelas VIII SMP melalui pembelajaran PjBL-STEM pada topik tekanan zat dan penerapannya. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan tipe embedded experiment. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-A SMP Negeri 4 Malang semester genap tahun pelajaran 2018/2019 yang terdiri dari 36 peserta didik. Instrumen perlakuan yang digunakan adalah RPP dan LKPD. Instrumen pengukuran yang digunakan adalah lembar observasi dan instrumen soal literasi sains. Penelitian ini memiliki data kuantitatif dan data kualitatif. Analisis data kuantitatif dalam penelitian ini meliputi statistik deskriptif uji normalitas uji paired t-test d-effect size dan N-gain. Analisis data kualitatif dalam penelitian ini meliputi catatan observasi proses pembelajaran dari observer tabulasi silang dan hasil wawancara dengan peserta didik. Hasil uji d-effect size penelitian diperoleh 1 14 yang termasuk dalam kategori tinggi sekali dan hasil uji N-gain penelitian diperoleh 0 45 yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan model PjBL STEM berdampak tinggi sekali bagi peningkatan literasi sains peserta didik. Literasi sains peserta didik mengalami peningkatan dalam kategori sedang. Pembelajaran dengan model PjBL-STEM dapat meningkatkan literasi sains peserta didik pada materi tekanan zat dan penerapannya.

Informasi Detail

DDC

Rs 532.0076 PRY p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 2019.

Deskripsi Fisik

viii, 106 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06218/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. ZAT, TEKANAN - PRESTASI BELAJAR
2. SUBSTANCE PRESSURE - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Arif Hidayat; 2. Vita Ria Mustikasari

Lampiran Berkas