Skripsi

Character values integration in Senior High School English Coursebooks grade 10:A content analysis / Adianto Restu Wicaksono

Abstrak
RINGKASAN Wicaksono Adianto Restu. 2019. Character Values Integration in Senior High School English Coursebooks For Grade 10 A Content Analysis. Skripsi. Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Suharyadi S.Pd. M.Pd. (II) Prof. Bambang Yudi Cahyono M.Pd M.A. Ph.D. Kata Kunci Integrasi Muatan Nilai Nilai Karakter Buku Paket Bahasa Inggris. Penelitian ini terinspirasi oleh penelitian sebelumnya yang menganalisa kualitas dari buku paket Bahasa Inggris. Dari beberapa penelitian sebelumnya ditemukan bahwa masih sedikit penelitian kualitatif yang menganalisa integrasi Pendidikan karakter dalam buku paket Bahasa Inggris. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk (a) menganalisa integrasi Pendidikan karakter di dalam buku paket Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MK Grade X dan (b) menganalisa integrasi Pendidikan karakter di dalam buku paket Pathway to English for SMA/MA Grade X. Selain itu di dalam Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 Pasal 2 Ayat 1 juga menjelaskan bahwa 18 karakter harus di integrasikan di dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Karakter karakter yang harus di integrasikan di dalam kegiatan belajar mengajar yaitu Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja Keras Kreatif Mandiri Demokrasi Rasa Ingin Tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air Menghargai Prestasi Bersahabat Gemar Membaca Peduli Lingkugan Peduli Social dan Tanggung Jawab. Data penelitian ini diambil dari semua teks bacaan yang ada di dua buku paket. Di dalam buku paket Pathway to English for SMA/MA Grade X terdapat 32 teks bacaan. Di buku paket Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MK Grade X terdapat 16 teks bacaan. Teks bacaan yang terdapat di buku paket terdiri dari berbagai macam teks antara ain teks deskripsi teks narasi dan lain lain. Untuk menganalisa teks teks bacaan tersebut peneliti mengadopsi deskripsi karakter karakter dari Listyarti (2012) di dalam bukunya Pendidikan Karakter dalam Metode Aktif Inovatif Kreatif . Dalam menganalisa data yang telah didapatkan peneliti menggunakan metode trianglugalasi yang meliputi data reduksi data analysis dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pathway to English for SMA/MA Grade X mengintegrasikan 16 muatan nilai nilai karakter dengan akurat sesuai dengan deskripsi. Muatan nilai yang tidak diinterasikan yaitu Disiplin dan Rasa Ingin tahu. Disisi lain Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MK Grade X mengintegrasikan 15 muatan nilai nilai karakter dengan akurat sesuai dengan deskripsi. Sementara itu muatan nilai Toleransi Disiplin dan Rasa Ingin Tahu tidak diintegrasikan di dalam bahan bacaan buku paket. Di dalam buku paket Pathway to English ditemukan muatan nilai Peduli Sosial yang paling banyak ditemukan yaitu 6 integrasi. Di buku paket Bahasa Inggris muatan nilai Tanggung Jawab yang paling banyak ditemukan dengan 4 integrasi. Hasil penelitian juga menemukan bahwa kedua buku paket mengintegrasikan muatan nilai dengan memilih diksi tertentu. Diksi tersebut bisa berupa kata dan phrasa. Kata dan phrasa digunakan untuk menggambarkan muatan nilai di dalam cerita. Strategi lain yang digunakan dalam mengintegrasikan muatan nilai yaitu dengan kalimat penuh untuk menggambarkan contoh nyata nilai nilai tersebut di peragakan dalam kehidupan sehari hari. Integrasi dengan menggunakan phrasa adalah strategi yang paling banyak digunakan di kedua buku paket. Hasil penelitian juga menunjukan pengintegrasian muatan muatan nilai juga menggunakan tema yang sesuai dengan nilai yang akan di integrasikan. Di dalam bab pembahasan menelaah lebih jauh tentang penggunaan phrase yang paling banyak digunakan. Alasan phrasa yang paling sering dipilih untuk mengintegrasikan muatan nilai karena mayoritas dari integrasi mempunyai makna semantik. Tujuan pengintegrasian muatan nilai adalah untuk mengedukasi siswa tentang muatan nilai dan mengkondisikan persepsi siswa untuk bersikap baik seperti yang dicontokan di bahan bacaan. Phrasa yang notabene bisa memberikan makna semantik di dalam teks menjadi pilihan utama dalam pengintegrasian muatan nilai. Muatan nilai Toleransi Disiplin dan Rasa Ingin Tahu tidak diintgrasikan di asumsikan karena integrase muatan nilai karakter memang bukan konsidersi utama dalam penulisan buku paket. Integrasi muatan nilai karakter masih di kategorikan sebagai kurikulum tersembunyi. Kesimpulan yang dapat diambil yaitu kedua buku paket belum berhasil mengintegrasikan 18 muatan nilai nilai karakter di teks bacaan mereka. Namun integrasi muatan nilai karakter yang ada dipastikan dapat membantu guru mengajarkan karakter kepada siswa. Diharapkan kepada peneliti masa depan untuk meneliti lebih dalam tentang integrasi muatan nilai karakter pada aspek lain dari buku paket bahasa Inggris.

Informasi Detail

DDC

Rs 420.78 WIC c

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 145 lembar: il., tab.; 30 cm.

Bahasa

No Reg

06400/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - BAHAN AJAR
2. PENDIDIKAN KARAKTER
3. ENGLISH LANGUAGE - TEACHING MATERIAL

Pembimbing

1. Suharyadi; 2. Bambang Yudi Cahyono

Lampiran Berkas