Skripsi

Perencanaan dan pelaksanaan kurikulum 2013 revisi tahun 2017 mata pelajaran Sejarah Indonesia di SMK Negeri 1 Mojoanyar Mojokerto / Adinda Amalia Firdha

Abstrak
RINGKASAN Firdha Adinda Amalia. 2019. Perencanaan dan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017MataPelajaran Sejarah Indonesia di SMK Negeri 1 Mojoanyar Mojokerto. Skripsi Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Kasimanuddin Ismain. M.Pd. Kata Kunci Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017 Perencanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah melakukan berbagai cara untuk memperbaiki kualitas pendidikan bagi satuan pendidikan di seluruh Indonesia. Salah satunya yaitu dengan pengembangan kurikulum. Pengembangan Kurikulum saat ini yaitu Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 untuk SMK. Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 masih belum berjalan efektif dan maksimal dikarenakan masih adanya kendala-kendala yang dirasakan oleh sekolah dan guru. Hal inilah yang dikemukakan oleh guru matapelajaran sejarah Indonesia di SMK Negeri 1 Mojoanyar pada saat observasi awal. Oleh sebab itu perlu adanya penelitian lebih lanjut mengenai perencanaan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 matapelajaran sejarah Indonesia di SMK Negeri 1 Mojoanyar. Panduan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Peraturan Pemerintah Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 34 Tahun 2018. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 pada matapelajaran sejarah Indonesia yang diterapkan oleh guru di SMK Negeri 1 Mojoanyar Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan jenis penelitian Deskriptif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa instrumen manusia yaitu peneliti sendiri. Data penelitian ini berupa paparan dari hasil wawancara observasi dokumentasi dan dokumen dengan Wakakurikulum Guru matapelajaran sejarah Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi wawancara dan dokumen. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat diperoleh tiga simpulan yaitu Pertama perencanaan pembelajaran yang disusun oleh guru matapelajaran sejarah Indonesia telah tertuang pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan silabus. Kendala yang dihadapi oleh guru dalam penyusunan RPP yaitu terletak pada penentuan metode pembelajaran dan media pembelajaran yang sesuai dan tepat dengan materi yang akan diajarkan kemudian masih belum tersedia sumber belajar untuk matapelajaran sejarah Indonesia yang sesuai dengan Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 untuk SMK. Kedua proses pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru terkadang tidak sesuai dengan RPP yang telah disusun terutama pada penerapan proses pembelajaran yang berbasis saintifik. Ketiga Penilaian yang dilakukan oleh guru dilakukan melalui tiga aspek yaitu sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan analisis daftar nilai UTS SMK Negeri 1 Mojoanyar Tahun Pelajaran 2017/2018 untuk kelas X KI2 Semester Gasal.

Informasi Detail

DDC

Rs 959.8071 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2019.

Deskripsi Fisik

xiii, 233 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06409/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. INDONESIA - SEJARAH - KURIKULUM
2. INDONESIA - HISTORY - CURRICULUM

Pembimbing

1. Kasimanuddin Ismain

Lampiran Berkas