Tesis

Pengembangan instrumen asesmen autentik pada aspek bahasa anak kelompok B di TK Kartika Kota Batu / Irena Agatha Simanjuntak

Abstrak
RINGKASAN Simanjuntak Irena Agatha. 2019. Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik pada Aspek Bahasa Anak Kelompok B di TK Kartika Kota Batu. Tesis Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Sa dun Akbar M.Pd. (2) Dr. Alif Mudiono M.Pd. Kata Kunci instrumen asesmen asesmen bahasa aspek bahasa anak usia 5-6 tahun Setiap pendidik maupun orang tua menginginkan dan membutuhkan informasi yang baik tentang bagaimana dan apa yang dipelajari anak-anak. Selanjutnya tentang pengembangan bahasa dan literasi emergen (awal) telah lama menjadi topik penelitian dengan hasil bahwa banyak prosedur asesmen telah dikembangkan tidak hanya untuk digunakan dalam penelitian tetapi juga untuk tujuan klinis dan dalam pendidikan. Berdasarkan hasil observasi awal yang peneliti lakukan di kelas TK B di TK Kartika Batu ditemukan permasalahan bahwa tidak semua guru melakukan asesmen dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari. Menurut hasil wawancara dengan guru diperoleh informasi bahwa terbatasnya sumber ataupun pedoman dalam melaksanakan asesmen autentik akibatnya guru sering kesulitan dalam merekam setiap perkembangan maupun kejadian penting terkait anak ketika di kelas. Dalam kondisi keterbatasan waktu dan tenaga guru tidak mampu melakukan dalam menentukan jenis asesmen manakah yang tepat untuk menilai perkembangan aspek bahasa anak dalam satu waktu. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku pedoman dan format instrument asesmen autentik bahasa yang valid praktis dan efektif sehingga dapat digunakan guru dalam mengoptimalkan proses asesmen dalam pembelajaran di kelompok TK B terutama dalam pengembangan aspek bahasa anak. Peneliti menggunakan langkah-langkah Penelitian ADDIE adapun prosedur penelitian dan pengembangan ADDIE terdiri dari lima tahapan yang meliputi analisis (analysis) desain (design) pengembangan (development) implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Jenis data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar validasi ahli angket lembar observasi dan lembar wawancara. Peneliti menganalisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif untuk mengetahui tingkat kevalidan kepraktisan dan keefektifan produk. Hasil validasi dari ahli materi/isi pada produk yang dikembangkan peneliti mencapai 83 % dengan kriteria sangat valid . Sedangkan hasil validasi pengguna tingkat kepraktisan produk diperoleh dari hasil wawancara dan pengisian angket setelah uji coba lapangan. Tingkat kepraktisan produk mencapai 90 5% dengan kriteria sangat praktis . Tingkat keefektifan produk diperoleh dari hasil observasi dan rata-rata hasil belajar siswa yang telah didokumentasikan guru pada penilaian harian setiap akhir pembelajaran selama uji coba lapangan. Tingkat keefektifan produk mencapai 92 75% dengan kriteria sangat efektif .

Informasi Detail

DDC

Rt 372.21076 SIM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2019.

Deskripsi Fisik

xiii, 79 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06544/KI/19

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - EVALUASI PEMBELAJARAN
2. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI - ASESMEN
3. EARLY CHILDHOOD EDUCATION - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Sa'dun Akbar; 2. Alif Mudiono

Lampiran Berkas