Skripsi

The relationship between reading self-efficacy and reading metacognitive strategies / Yilmaz Peny Elviona

Abstrak
RINGKASAN Elviona Y.P. 2019. Hubungan Antara Efikasi Diri dalam Membaca dan Strategi Metakognisi. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Utami Widiati M.A. Ph.D (2) Nur Hayati S.Pd M.Ed. Kata Kunci membaca efikasi diri strategi metakognisi Dalam mempelajari bahasa membaca merupakan salah satu kemampuan paling penting selain mendengarkan menulis dan berbicara. Mahasiswa jurusan Bahasa Inggris dituntut mampu menguasai berbagai tingkatan dan jenis teks berbahasa Inggris. Membaca tidak hanya memahami makna tersurat namun juga maksa tersirat dalam sebuah teks. Ada dua aspek penting dalam kemampuan membaca kognitif dan afektif. Metakognitif merupakan strategi paling penting dalam membaca karena dapat membantu pembaca memahami teks bacaan dengan lebih mudah. Sedangkan efikasi diri merupakan kepercayaan individu untuk menyelesaikan tugas tertentu dengan sukses. Hal ini menjadi aspek penting yang mempengaruhi sikap individu terhadap tugas yang dihadapinya. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi ada atau tidaknya korelasi antara efikasi diri dan strategi metakognisi dalam membaca teks bahasa Inggris. Subjek dalam penelitian ini merupakan sembilan puluh enam mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris yang telah lulus mata kuliah Advanced Reading di Universitas Negeri Malang. Pengumpulan data menggunakan kuesioner efikasi diri dalam membaca yang diadaptasi dari Li dan Wang (2010) dan kuesioner strategi metakognisi yang diadaptasi dari Mokhtari Dimitov and Reichard (2013). Partisipan mengukur kemampuan membaca dan frekuensi penggunaan strategi metakognisi menggunakan Likert 5 skala. Data yang diperoleh kemudian ditabulasi dan dihitung rata-rata nilainya. Perhitungan statistik menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat efikasi diri mahasiswa tergolong tinggi dengan rata-rata 3.83 dari skala 5. Sementara rata-rata penggunaan strategi metakognisi sebesar 4.15 dari 5. Mahasiswa dengan tingkat efikasi diri tinggi cenderung menggunakan beberapa strategi metakognisi seperti membaca kembali untuk memastikan bahwa mereka mengerti kembali fokus saat terpecah konsentrasinya dan menyesuaikan kecepatan membaca tergantung teks yang sedang dibaca. Meskipun hasil dari kedua variabel menunjukkan nilai tinggi namun keduanya tidak berkorelasi satu sama lain. Koefisien korelasi menunjukkan bahwa hubungan diantara kedua variabel sangat rendah (r 0.18) dan hasil ini terbukti signifikan (p

Informasi Detail

DDC

Rs 428.4 ELV r

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2019.

Deskripsi Fisik

xiii, 46 lembar: il., tab.; 30 cm.

Bahasa

No Reg

06532/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MEMBACA
2. ENGLISH LANGUAGE - READING

Pembimbing

1. Utami Widiati; 2. Nur Hayati

Lampiran Berkas