Skripsi

Pengaruh blended learning Student Teams Achievement Division (STAD) dan jigsaw terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills) siswa SMK / Sandi Kurniawan

Abstrak
RINGKASAN Kurniawan S. 2019. Pengaruh Blended Learning Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Siswa SMK. Skripsi Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Eddy Sutadji M.Pd. (II) Drs. Imam Sudjono M.T. Kata Kunci Blended Learning STAD Jigsaw Aktivitas Belajar Siswa Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) bertujuan untuk menyiapkan sebuah investasi pada bangsa yang siap untuk mencetak sumber daya manusia yang berkualitas sesuai dengan bidangnya. Tetapi pada pelaksanaannya kesenjangan antara hasil pendidikan kejuruan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat terlihat dari tingkat pengetahuan dan penguasaan keterampilan lulusan SMK yang masih belum sepadan dengan tuntutan dunia kerja. Hal tersebut membuktikan bahwa kemampuan siswa SMK dalam berfikirtingkat tinggi (menganalisis mengevaluasi dan mencipta) masih sangat rendah baik dalam konteks pembelajaran ataupun dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh sebab itu maka dalam proses pembelajaran harus menggunakan model pembelajaran interaktif yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan kemampuan berfikirnya secara pribadi menjadi lebih baik. Model pembelajaran yang baik harus didukung dengan teknologi agar mendapatkan hasil yang maksimal. Teknologi yang berkembang saat ini adalah internet dan media sosial. Model blended learningSTAD dan jigsaw merupakan model pembelajaran interaktif yang didalamnya terdapat teknologi internet melalui gadgetuntuk meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi yang dimiliki siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimana aktivitas belajar siswa saat diajar menggunakan blended learning Student Teams Achievement Division (STAD) dan jigsaw (2) bagaimana aktivitas belajar siswa saat diajar menggunakan model pembelajaran langsung dan (3) adakah pengaruh blended learning Student Teams Achievement Division (STAD) dan jigsaw terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan blended learning Student Teams Achievement Division (STAD) dan jigsawmembuat 28% siswa sangat aktif 28% siswa aktif dan 44% siswa cukup aktif dalam proses pembelajaran (2) penggunaan model pembelajaran langsung dalam pembelajaran membuat membuat 24% siswa cukup aktif 36% siswa kurang aktif dan 40% siswa pasif dalam proses pembelajaran dan (3) terdapat pengaruh blended learning Student Teams Achievement Division (STAD) dan jigsaw yang signifikan terhadap kemampuan berfikir tingkat tinggi (sig p 0 000

Informasi Detail

DDC

Rs 621.8076 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2019.

Deskripsi Fisik

ix, 160 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06712/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. TEKNIK MESIN - PRESTASI BELAJAR
2. MECHANICAL ENGINEERING - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Eddy Sutadji; 2. Imam Sudjono

Lampiran Berkas