Skripsi

Studi eksplanatori kecakapan abad 21 C4L (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity, and Literation) di SMK Negeri 6 Malang / Rega Sintya Devi

Abstrak
RINGKASAN Devi Rega Sintya. 2019. Studi Eksplanatori Kecakapan Abad 21 C4l (Communication Collaboration Critical Thinking Creativity And Literacy) di SMK Negeri 6 Kota Malang. Skripsi Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Sunomo M.pd. (II) Drs. Maftuchin Romlie M.Pd. Kata Kunci komunikasi kolaborasi berpikir kritis kreativitas literasi kecakapan abad 21 SMK. Otomatisasi yang terjadi seiring pesatnya perkembangan teknologi di era abad 21 membuat tugas manusia tergantikan oleh mesin. Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) diharapkan dapat memiliki kecakapan pendamping yang mendukung selain keahlian bidang yang dimiliki. Salah satu upaya pemerintah untuk menumbuhkan kecakapan pendamping pada diri peserta didik adalah dengan merevisi kurikulum 2013 dengan mewajibkan adanya implementasi kecakapan abad 21 yang terdiri dari kecakapan komunikasi kolaborasi berpikir kritis kreativitas dan literasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana ketrlaksanaan kecakapan abad 21 di SMK Negeri 6 Kota Malang. Dimulai dari perencanaan pelaksanaan evaluasi dan faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi kecakapan abad 21 dalam pembelajaran di SMK Negeri 6 Kota Malang. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi eksplanatori. Sumber data diambil dari informan yang memiliki kemampuan dan kesesuaian dengan kasus yang akan diteliti. Informan dalam penelitian ini meliputi Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum Guru Mata Pelajaran PDTM serta empat orang peserta didik yang mengikuti pembelajaran mata pelajaran PDTM pada semester genap tahun ajaran 2018/2019. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan meliputi reduksi data penyajian data dan diakhiri penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data maka dilakukan teknik triangulasi dalam penarikan kesimpulannya. Berdasarkan hasil analisis data tersebut diperoleh empat simpulan hasil penelitian sebagai berikut. Pertama perencanaan implementasi kecakapan abad 21 dalam pembelajaran dilakukan dengan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mendukung implementasi kecakapan abad 21. Kedua kecakapan abad 21 sudah terlaksana dan terimplementasi dengan baik dalam pembelajaran namun kecakapan literasi yang terlaksana masih belum optimal. Ketiga adanya rubrik penilaian sikap dan juga penggunaan e-raport. Keempat faktor yang menjadi pendukung dalam implementasi kecakapan abad 21 adalah adanya dukungan penuh dari pihak sekolah dan faktor penghambat yang mendasar yaitu perbedaan karakteristik dan kemampuan pemahaman peserta didik dalam menerima pembelajaran. Alternatif solusi yang telah ditempuh untuk mengatasi hal itu adalah dengan pendekatan langsung oleh guru dengan peserta didik yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan pengadaan workshop rutin dengan materi sesuai dengan apa yang dibutuhkan guru oleh sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 621.8076 DEV s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, 2019.

Deskripsi Fisik

xiv, 136 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06696/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. TEKNIK MESIN - KECAKAPAN SISWA
2. MECHANICAL ENGINEERING - STUDENT SKILLS

Pembimbing

1. Sunomo; 2. Maftuchin Romlie

Lampiran Berkas