Skripsi

Penggunaan pemarkah eksplanatif pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang / Aulia Ilul Rachmawati

Abstrak
RINGKASAN Rachmawati A. I. 2019. Penggunaan Pemarkah Eksplanatif pada Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Malang. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Pidekso Adi M.Pd. Kata Kunci pemarkah eksplanatif teks eksplanasi Pembelajaran berbasis teks pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 menggunakan teks sebagai sarana pembelajaran. Setiap teks yang diajarkan memiliki ciri khas tertentu. Ciri khas dalam sebuah teks tersebut dapat mudah ditemukan dengan menggunakan sebuah tanda yang disebut pemarkah. Ciri khas dalam teks eksplanasi dapat mudah ditemukan menggunakan pemarkah eksplanatif. Pemarkah eksplanatif adalah kata atau frasa yang berfungsi untuk menandai adanya pernyataan yang menjelaskan adanya sebab dan akibat dalam serangkaian kejadian pada teks eksplanasi. Penelitian ini difokuskan untuk meneliti penggunaan pemarkah eksplanatif yang meliputi penggunaan (1) pemarkah konseptual pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang (2) pemarkah proses pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang dan (3) pemarkah kausalitas pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi dokumen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan pemarkah eksplanatif pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang. Data dalam penelitian ini adalah data verbal berupa penggalan teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang yang menunjukkan penggunaan pemarkah eksplanatif yaitu pemarkah konseptual pemarkah proses dan pemarkah kausalitas. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen kunci. Instrumen pendukung dalam penelitian menggunakan instrumen pengumpulan data dan instrumen analisis data. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini berupa panduan lembar soal tes panduan kriteria kelayakan data dan kode data. Instrumen analisis data pada penelitian ini berupa tabel panduan analisis data. Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes menulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun tahap analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan empat tahap yaitu (1) keikutsertakaan peneliti (2) ketekunan pengamatan (3) triangulasi data dan (4) pengecekan dengan teman sejawat. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama penggunaan pemarkah konseptual pada teks eksplanasi siswa SMK Negeri 7 Malang berupa konsep tentang fenomena yang terjadi di bidang kesehatan. Selain itu penggunaan pemarkah konseptual yang dituliskan siswa sudah tepat sesuai dengan letak struktur teks eksplanasi. Kedua penggunaan pemarkah proses pada teks eksplanasi siswa SMK Negeri 7 Malang menggunakan dua jenis pemarkah proses yaitu konjungsi pengurutan setelah dan kata keterangan pada minggu pertama pada minggu kedua. Selain itu penggunaan pemarkah proses yang dituliskan siswa sudah tepat sesuai dengan letak struktur teks eksplanasi. Ketiga penggunaan pemarkah kausalitas pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang berupa hubungan sebab ke akibat berupa kata mengakibatkan dan berakibat dan hubungan akibat ke sebab berupa kata penyebab disebabkan dan karena. Selain itu penggunaan pemarkah kausalitas yang dituliskan siswa sudah tepat sesuai dengan letak struktur teks eksplanasi. Kesimpulan dari hasil analisis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama penggunaan pemarkah konseptual pada teks eksplanasi siswa SMK Negeri 7 Malang sudah baik. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sudah menyusun teks eksplanasi dengan baik karena mereka memiliki pengetahuan tentang fenomena di bidang kesehatan. Selain itu penggunaan pemarkah konseptual yang dituliskan siswa sudah tepat sesuai dengan letak struktur teks eksplanasi. Kedua penggunaan pemarkah proses pada teks eksplanasi siswa SMK Negeri 7 Malang masih belum bervariasi. Hal ini dikarenakan siswa hanya menggunakan kosa kata tertentu yang ada dalam pemikiran mereka untuk merangkai penjelasan proses yang terjadi. Namun penggunaan pemarkah proses yang dituliskan siswa sudah tepat sesuai dengan letak struktur teks eksplanasi. Ketiga penggunaan pemarkah kausalitas pada teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 7 Malang sudah baik dan bervariasi. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sudah menyusun teks eksplanasi dengan baik karena mereka mampu menghubungkan dan menjelaskan hubungan sebab dan akibat dalam sebuah fenomena yang sedang terjadi. Selain itu penggunaan pemarkah kausalitas yang dituliskan siswa sudah tepat sesuai dengan letak struktur teks eksplanasi. Berdasarkan kesimpulan dalam penelitian ini dapat dianjurkan saran sebagai berikut. Pertama penggunaan pemarkah konseptual yang lebih bervariasi dapat dilakukan dengan cara melakukan pemantapan materi tentang konseptual pada teks eksplanasi dan banyak membaca tentang konsep-konsep berbagai kosa kata yang ada di kamus. Kedua penggunaan pemarkah proses yang lebih bervariasi dapat dilakukan dengan cara membaca sebanyak-banyaknya sumber bacaan tentang proses-proses bagaimana fenomena yang terjadi di masyarakat melalui majalah atau koran. Ketiga penggunaan pemarkah kausalitas yang lebih bervariasi dapat dilakukan dengan cara mempelajari tentang sebab dan akibat terjadinya setiap fenomena yang terjadi di masyarakat.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.2215 RAC p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2019.

Deskripsi Fisik

xv, 106 lembar: ill., tab.; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06658/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - TATA BAHASA
2. INDONESIAN LANGUAGE - GRAMMAR

Pembimbing

1. Pidekso Adi

Lampiran Berkas