Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dari perspektif gender / Zakiyah Ilmi Darajah

Abstrak
RINGKASAN Darajah Zakiyah. 2019. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dari Prespektif Gender. Skripsi Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Prof. Dr. Bambang Sugeng S.E. M.A. M.M. Ak Kata Kunci problem based learning kemampuan berpikir tingkat tinggi gender Model pembelajaran problem based learning menjadi salah satu alternative pembelajaran yang dapat menumbuhkan dan melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Model pembelajaran ini melatih siswa untuk terbiasa memecahkan sebuah permasalahan dunia nyata dimana permasalahan tersebut merupakan masalah yang abstrak dan belum pernah dipelajari oleh siswa. Dengan masalah tersebut siswa belajar untuk mengkritisi mengevaluasi dan menciptakan solusi dari masalah tersebut. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi dilihat dari prespektif gender. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan nonrandomized control group pretest-posttest design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Bondowoso. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XII IPS 1 sebanyak 20 siswa yang dipilih sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS 2 sebanyak 20 siswa dipilih sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata gain skore kemampuan berpikir tingkat tinggi antara yang kelas diterapkan menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan model konvensional yang diuji dengan Uji T- Independent. Kelas menggunakan model pembelajaran problem based learning memiliki kemampuan berpikir lebih tinggi daripada kelas yang diterapkan dengan model konvensional. Uji T-Independent juga digunakan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi antara siswa laki-laki dan perempuan yang diterapkan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Hal ini ditunjukkan dengan perbedaan rata-rata gainscore antara siswa perempuan dan siswa laki-laki. Dengan demikian penerapan model pembelajaran problem based learning dapat mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi . Selain itu dalam penerapan model pembelajaran di kelas guru hendaknya memperhatikan faktor gender karena gender dapat mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti menyarankan penggunaan model pembelajaran problem based learning sebagai alternatif model pembelajaran selain model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran ini dapat menumbuhkembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.076 DAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2019.

Deskripsi Fisik

x, 120 lembar : il. : tab. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

06803/KI/19

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2019

Subjek

1. AKUNTANSI - BERPIKIR TINGKAT TINGGI
2. ACCOUNTING - HIGH LEVEL THINKING

Pembimbing

1. Bambang Sugeng

Lampiran Berkas